约5640字。

　　第9课 美丽的颜色 教学设计
　　一、核心素养目标：
　　1.语言建构与运用：初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
　　2.思维发展与提升：进一步了解居里夫妇发现镭的过程。
　　3.审美鉴赏与创造：揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
　　4.文化传承与理解：学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：
　　初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
　　教学难点：
　　学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
　　三、教学设想
　　通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫??托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。
　　四、教学方法：
　　诵读法、讨论探究法
　　五、教学准备：
　　多媒体课件，相关音频、视频
　　六、教学课时：2课时
　　教学过程
　　一、导入设计
　　1902年法国一个幽暗的破木棚里，被提炼的0.1克镭发出略带蓝色的荧光，它在黑暗中跳跃着，像是夜晚的一只萤火虫。旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。她，就是居里夫人！“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。她一生中最伟大的科学功绩——之所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。”爱因斯坦如是说。今天，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》，去见证居里夫人那艰难探索科学的过程。
　　二、预习检测
　　1.作者简介
　　艾夫??居里：法国科学家比埃尔??居里与玛丽??居里的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。艾夫??居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜??居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
　　2.故事背景
　　玛丽??斯可罗多夫斯卡??居里（1867—1934），通常称为玛丽??居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽??居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫比埃尔??居里一起移葬先贤祠。
　　3.知识链接
　　（1）居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先