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约1980字。

　　第三单元写作《写人要抓住特点》教案
　　教材原题
　　1.将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。
　　2.你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利•波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
　　首先，给“人物‘画一幅肖像”，可用实笔抓住人物的外貌、语言、动作等典型特征，或进行细节描写，或正面描写，或运用对比衬托。亦可使用修辞，用虚笔刻画人物。比如海伦“正像大雾中的航船，既没指南针也没探测仪”，这一比喻瞬间就让人感受到了无助。
　　其次，在以写人为主的记叙文中，我们要学会通过典型事件来塑造人物。如：鲁迅在三味书屋爬上花坛折蜡梅，抓苍蝇喂蚂蚁……这些事件就很能凸顯作者儿时的调皮，也真实地写出童真童趣。
　　再次，人物的描写，事件的叙述都是为文章主题服务的。如：鲁迅写同窗，用“笑人齿缺曰狗窦大开”“厥土下上上错……”突出乱读一气的开心;写先生，通过“一座皆惊呢”“颠倒淋漓噫”“千杯未醉嗬”句末语气词，使一个沉醉书中的可爱老学究形象跃然纸上。而这些语言描写都切合“回忆里的美好”这一主题。我们写自己的“偶像”，要学会或实写彰其个性，或虚写显其非凡，或在具体事件中耀其心灵和生命。
　　范文
　　差生
　　刘语涵
　　时间还早呢！
　　教室里，有的耷拉着肩膀，睡眼蒙眬，目光呆滞，仿佛还未从梦中醒来;有的像得道高僧，对外界一切纷争已然放下，不嗔不怒，只顾争分夺秒奋笔疾书补作业。打扫教室卫生的那个小组，组员们也都坐着勾肩搭背谈天说地，尤其是卫生委员不时爆出阵阵笑声。
　　她低着头走进来，急匆匆碎着步子径直走到卫生角，拿起扫把小心把教室里外的纸屑扫入垃圾斗，又提起满满的垃圾桶，急匆匆碎着步子走了出去。
　　她太瘦小了，就像她的步子一样。大大的眼睛，偶尔对视，她会迅速躲开，像一只受惊的小鹿。大概是因为她成绩不好吧