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约2960字。

　　综合性学习 文学部落
　　教学目标：
　　1.组建文学“专题”小组，搭建文学交流平台，培养学生的组织策划能力。
　　2.在活动中学会阅读、欣赏文学作品。
　　3.培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。
　　教学重点：
　　感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感。
　　教学难点：
　　搭建文学交流平台，培养学生组织、策划、主动探求、互助合作的能力。
　　教学方法：积累法、诵读法、自主合作、交流探究
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　同学们，还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子的？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪？
　　文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
　　二、活动准备
　　（一）读书写作交流会
　　1.成立文学部落。
　　（1）部落组别：小说、诗歌、散文、戏剧等。
　　（2）部落成员：师生共同参与决定。学生自愿加入感兴趣的小组，教师根据学生实际情况进行调配。
　　（3）部落名称：部落成员选出部落首领并集体商议部落名称。
　　2.完成部落任务。
　　（1）自主阅读。利用课余一周时间选择相应的文学书刊广泛阅读，筛选篇目，准备好读书笔记。
　　读书笔记的种类：
　　评注式：
　　①书头批注。这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处标上符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条做记号等。
　　②提纲。就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
　　③提要。提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。
　　④读后评注。就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。
　　⑤补充原文。就是在读完原文或文章之后，对感到不满足的地方进行补充。
　　摘要式：
　　①索引。即只记录文章的题目、出处。
　　②抄录原文。就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等，作为引用的原始材料。
　　③摘要。在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要地把书中的观点、结论摘抄下来。
　　心得式:
　　①札记。读书时把摘记的要点和心得