《伶官传序》教学设计6
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约2330字。
《伶官传序》教学设计
【教材分析】
《伶官传序》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元“散而不乱,气脉中贯”第二篇文章。,单元“赏析指导”中明确指出“作者贯注在文章中的思想情感,是沟通各个部分的精气血脉”。《伶官传序》基于五代后唐盛衰的历史,评点庄宗李存勖得失,做出“盛衰乃人事”的历史评价,并由此引经据典,总结历史,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理,最后观照时代,用“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的曲笔劝诫北宋统治者吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,力图自强。 文章平易流畅,论证条理井然,学生通过学习本文提高对史论的鉴赏水平,并就某一史实提出自己的见解。
【学情分析】
学生从必修1到必修5的文言文学习中,已经积累了一定的文言知识。但是学生对本文的主人公李存勖的生平及恩怨情仇缺乏了解。 学生理解《六国论》论证方法后,对本文的论证方法颇有困惑。
【教学目标】
1.掌握并积累重点文言实词(原、盛、系、函)、及特殊句式等文言知识。
2.学习通过正反说理论证中心论点的写作方法
3.认识“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的观点,培养学生的忧患意识。
【教学重难点】
重点:学习通过正反说理论证中心论点的写作方法
难点:探究作者写作本文的意图,培养学生的忧患意识
【教学方法】
教法:问题引导法、点拨法、合作探究法
学法:圈点批注法、朗读法、小组讨论法
【教学课时】1课时
【教学准备】多媒体课件
教学过程:
一、新课导入
1.与学生交流
《资治通鉴•唐纪》记载唐太宗问侍臣:“创业与守成孰难?”,名臣房玄龄与魏征看法却不同,你们觉得创业与守成孰难呢?
房玄龄认为创国之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!;魏征却说:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”究竟是“创业难”还是“守成难”呢?让我们去找北宋史学家、文坛泰斗欧阳修去问个明白。
2.板书课题
3.解题质疑
伶:封建时代称演戏的人为伶。
伶官:宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。
序:为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
二、阅读鉴赏
(一)整体感知
1.初读文本,读准字音与节奏
1)出示导学问题
2)学生自由朗读
3)个别朗读
4)点评小结
2.再读文本,读懂文意
要求:标出文中集中体现作者观点的句子。
1)出示导学问题