约4860字。

　　【课题名称】 《项羽之死》教学设计
　　教学者姓名 　 班级
　　课标要求（课标解读）
　　“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。”“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。”
　　教学目标
　　1．培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。
　　2．学习本文在矛盾中刻画人物和通过人物言行展现人物性格的写作方法，概括人物性格特征。
　　3．把握文章内容，掌握评价历史人物形象的方法。
　　教学重难点
　　1．疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。
　　2．通过情节评析人物形象。
　　教学方法
　　自主、合作、探究。
　　课时安排
　　3课时
　　【教学过程（导课和内容安排）】
　　第一课时
　　教学要求：简介相关知识，理解第1段。
　　一、导入：
　　士可杀，不可辱。尊严比生命更重要。当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。把人的尊严放到了至高的地位，是一种超脱于物质的高尚情操。
　　今天，我们要走近项羽，了解这位昔日的霸王••••••
　　二、简介：
　　1．介绍作者——司马迁
　　西汉史学家、文学家，字子长。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
　　2．介绍《史记》
　　是中国第一部纪传体通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年左右的历史。全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
　　本纪：把历代帝王作为历史事件的中心人物来加以论述，同时又