2021_2022学年高中语文第一单元以意逆志知人论世课件+课后训练+单元测评打包8套新人教版选修古代诗歌散文
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　　第一单元测评
　　(时间:150分钟　满分:150分)
　　一、现代文阅读(36分)
　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
　　阅读下面的文字,完成第1~3题。
　　对诗歌多义性的深入研究,是20世纪以后随着语义学的建立而开展起来的。语义学是符号学的三个分支之一,主要研究语言符号和它所指的对象之间的关系。有人用符号学的理论来研究诗歌,把诗歌也看作一种符号,叫“复符号”。这种“复符号”所投射出来的语义,只是它所包含的意义的一部分。这就涉及诗歌多义性的问题了。从语义学的角度研究诗歌艺术,无疑是一条途径。但是,绝不能用语义分析代替对于诗歌艺术规律的探讨。英国的恩普逊在其《意义暧昧的七种类型》一书中,从语义学的角度研究诗歌里的暧昧语、含糊语,固然有其价值,但这并不等于诗歌艺术的研究。所谓多义并不是暧昧和含糊,而是丰富和含蓄。
　　诗歌的多义性与词汇学上所说的词的多义性有相通的地方,诗歌可以借助词的多义性以取得多义的效果,然而它们并不是一回事。
　　按照词汇学的解释,由于语言中词的数量有限,不可能一对一地表示复杂的客观事物和现象,所以不可避免地会出现多义词。然而,不管一个词有多少种意义,这些意义都是确定的,而且这些意义都是为社会所公认的。诗歌的多义性与词汇学上所说的词的这种多义性不同。诗人不仅要运用词语本身的各种意义来抒情状物,还要艺术地驱使词语以构成意象和意境,在读者头脑中唤起种种想象和联想,激起种种感情的波澜。诗人写诗的时候往往运用艺术的手法,部分地强调着或改变着词语的意义,赋予它们诗的情趣,使一个本来具有公认的、确定的意义的词语,带上复杂的意味和诗人主观的色彩。而读者在读诗的时候,他们的想象、联想和情感,以及呈现在他们脑海里的形象,虽然离不开词义所规定的范围,却又因人因时而有所差异。生活经验、思想境界、心理气质和文艺修养互不相同的读者,对同一句诗或一句诗中同一词语的意义,可以有不同的体会。同一个读者在不同的时候读同一首诗,体会也不完全一样。可见,诗歌的多义带有一定程度的主观性和不确定性。
　　另外,词汇学里讲词的多义性,是把同一个词在不同语言环境中的不同意义加以总结,指出它的本义和引申义。如果孤立地看,一个多义词固然有多种意义,但在具体运用的时候,一般说来,一次却只用其一种意义,歧义是一般情况下使用语言时需要特别避免的毛病。但是在诗歌里,恰恰要避免词义的单一化,总是尽可能地使词语带上多种意义,以造成广泛的联想,取得多义的效果。中国古典诗歌的耐人寻味,就在于这种复合的作用,“诗无达诂”这句话,如果理解为诗是不能解释的,那么这句话自然是错误的。如果从诗歌的多义性上理解,这句话倒也不无道理。中国古典诗歌具有多义性,读诗的时候仁者见仁,智者见智,人们有不同的体会和理解,这是很自然的。
　　(摘编自袁行霈《中国古典诗歌的多义性》,有删改)
　　1.下列关于“诗歌的多义性”的表述,不符合原文意思的一项是(　　)(3分)
　　A.诗歌可以借助词的多义性取得多义的效果,变得丰富和含蓄,这说明诗歌的多义性与词汇学上词的多义性有相通之处。
　　B.诗人运用词语本身的各种意义抒情状物,并艺术地运用词语构成意象和意境,会使诗歌最终产生多义性的效果。
　　C.无论是诗人写诗时部分地强调或改变词义,还是读者读诗时因人因时体会不同,都会让诗歌中词语的意义带上一定的主观色彩。
　　D.人们读诗时会有自己不同的体会和理解,仁者见仁,智者见智,从而使中国古典诗歌具有多义性的特征。
　　答案D
　　解析D项,颠倒因果,“中国古典诗歌具有多义性的特征”是因,“人们读诗时会有自己不同的体会和理解,仁者见仁,智者见智”是果。
　　2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(　　)(3分)
　　A.本文论述了诗歌的多义性与词汇学上词的多义性的共通之处,以及二者的区别并以论述后一方面为主。
　　……
　　湘夫人 拟行路难(其四)蜀相 书愤
　　课后训练一起提高
　　一、基础知识巩固
　　1.对下列各句中加点内容的解释,正确的一项是(　　)
　　A.与佳期兮夕张　　　　佳期:美好的时光。
　　将以遗兮远者 遗:赠送。
　　B.搴汀洲兮杜若 搴:采摘。
　　聊逍遥兮容与 容与:从容自在的样子。
　　C.举杯断绝歌路难 断绝:停止。
　　玉盘珍羞直万钱 直:只。
　　D.三顾频烦天下计 顾:顾念,顾惜。
　　千载谁堪伯仲间 伯仲间:可以相提并论。
　　答案B
　　解析A项,佳期:佳,佳人;期,约会。C项,直:通“值”。D项,顾:拜访。
　　2.下列和“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是(　　)
　　A.细草微风岸,危樯独夜舟。
　　B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
　　C.夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。
　　D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。
　　答案C
　　解析例句与A、B、D三项均为名词意象直接组合,借助白描手法写景抒情。
　　3.下列句子中,加点的词句运用不恰当的一项是(　　)
　　A.在金融风暴的冲击下,世界经济一派萧条。但是,这种经济形势却给某些行业提供了
　　……
　　长恨歌
　　课后训练一起提高
　　一、基础知识巩固
　　1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(　　)
　　A.凝睇/孝悌　　绰约/泥淖　　哽咽/咽喉
　　B.玉扃/迥异 萦纡/楹联 翘首/翘起
　　C.旋风/旋转 旌旗/菁华 殷勤/殷红
　　D.花钿/佃户 憧憬/瞳孔 摇曳/赝品
　　答案A
　　解析A项读音分别为dì/tì,chuò/nào,yè/yān;B项读音分别为jiōng/jiǒng,yíng,qiáo/qiào;C项读音分别为xuàn/xuán,jīng,yīn/yān;D项读音分别为diàn,chōng/tóng,yè/yàn。
　　2.下列句中加点词语的解释不正确的一项是(　　)
　　A.君臣相顾尽沾衣　　　顾:看。
　　B.君臣相顾尽沾衣 相:互相。
　　C.含情凝睇谢君王 谢:感谢。
　　D.东望都门信马归 信:随意、随便。
　　答案C
　　解析C项,“谢”为“辞别”的意思。
　　3.下列各项修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)
　　A.金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
　　B.春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时。
　　C.梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
　　D.忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。
　　答案D
　　解析D项使用了顶真,其他三项使用了对偶。
　　4.由于字数、音节、平仄所限,古典诗词中语序颠倒的现象较为普遍。下列诗句没有语序颠倒现象的一项是(　　)