必修1学案：写作素养实践（4份） Word版含解析
　　必修1学案：写作素养实践 多种描写 凸显人物个性 Word版含解析.doc
　　必修1学案：写作素养实践 巧设波澜情节曲折引人入胜 Word版含解析.doc
　　必修1学案：写作素养实践 心音共鸣 写触动心灵的人和 Word版含解析.doc
　　必修1学案：写作素养实践 选好角度在生动的场景中描写人物 Word版含解析.doc

　　写作素养实践
　　多种描写　凸显人物个性
　　学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸显个性。
　　运用各种刻画人物的手法,进行片段写作训练,提升核心素养。
　　片段读写,技法、范文感悟,学章法;达标写作,即时运用。
　　技法提炼一　抓住肖像,凸显个性。
　　典例一:
　　三仙姑却和大家不同,虽然已经四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上的头发脱光了,用黑手帕盖起来,只可惜官粉涂不平脸上的皱纹,看起来好像驴粪蛋上下了霜。(赵树理《小二黑结婚》)
　　技法感悟: ______________________________________________________
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　　【明确】作者通过自己的眼睛观察秃了顶的“三仙姑”,突出她“老来俏”的个性特征,非常不合时宜,滑稽、可笑,寄寓了作者的辛辣嘲讽。
　　除此之外,还可以从其他人物观察的角度,从人物自我观察的角度来刻画人物。
　　技法提炼二　只言片语,凸显个性。
　　典例二:
　　李逵大叫道:“我在江州,舍身拼命,跟将你来,众人都饶让你一步。我自天也不怕,你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来,各自散伙!”武松叫道:“哥哥手下许多军官,受朝廷诰命的,也只是让哥哥,他如何肯从别人?”鲁智深大叫道:“若还兄长推让别人,洒家们各自都散!”(施耐庵《水浒传》)
　　技法感悟: ______________________________________________________
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　　【明确】这是《水浒传》中写朝廷招安时,三位性情直率的头领的话。李逵等三人虽然都很直率、鲁莽,但又有各自的不同:李
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　　写作素养实践
　　巧设波澜　情节曲折引人入胜
　　技法提炼一　设置悬念。
　　典例一:
　　民警迷惘了:是什么力量在支撑着这位妇女,使她在手指被折断的剧痛中仍不放弃这区区的8块5毛钱呢?他决定探个究竟。所以,将妇女送进医院治疗以后,他就尾随在妇女的身后,以期望找到答案。
　　但令他惊讶的是,妇女走出医院大门不久,就在一个水果摊儿上挑起了水果,而且挑得那么认真。她用8块5毛钱买了一个梨、一个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗、一枚草莓,凡是水果摊儿上有的水果,她每样都挑了一个,直到将8块5毛钱花得一分不剩。
　　民警吃惊地张大了嘴巴。难道牺牲一根手指才保住的8块5毛钱,竟是为了买水果?
　　妇女提着水果,径直出了城,来到郊外的公墓,走到一个僻静处。民警发现,那里有一座新墓。妇女将装水果的袋子放在墓碑前,喃喃自语:“儿啊,妈对不起你。妈没本事,没治好你的病,让你13岁就离开了人世。你临去的时候,妈问你最大的心愿是什么,你说你从来没吃过完好的水果,要是能吃一个好水果该多好呀。妈愧对你呀,竟连你最后
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　　写作素养实践
　　心音共鸣　写触动心灵的人和事　
　　人生在世,经历过的人和事不计其数,其中很多人和事随着时光的流逝,淡化了记忆;但是也总有一些人和事,在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹,时时触动我们的心灵,激起我们心灵的阵阵涟漪。
　　活动设置具体场景,感受心灵的触动,写出生动感人的典型事件,描写典型人物。
　　通过具体例句,体悟方法技巧,提升核心素养。
　　技法提炼一　发现感动点,捕捉细节。
　　典例一:
　　家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的“啪”声,开门一看,见儿子正大吵大闹:“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去。”
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　　次日清晨,妻子用不友善的腔调对父亲交代:“茶几上有好烟,有烟缸,别抽叶子烟,别乱抖烟灰。别动音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视……
　　父亲说:“我去买东西了,不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病,你记着,一早一晚都要喝一勺。她是用脑的
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　　写作素养实践
　　选好角度　在生动的场景中描写人物
　　片段读写悟技法、范文感悟学章法、达标写作即时用。
　　通过具体例句,体悟方法技巧,提升核心素养。
　　选择角度至关重要,尤其是记叙文的写作尤为重要。面对丰富的材料,选准了角度,写起来就会得心应手,写出来的文章也会新颖别致,集中紧凑。
　　技法提炼一　第一人称,真实亲切。
　　典例一:
　　我常常把童年在大自然中的陶醉,比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓,支撑起我的骨架;圆圆的绿色叶子,编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中,起伏颤动,每一朵童腮般的粉艳的花蕾里,都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛,任风儿摇摆,任春水颠簸;不管它流向哪里,都流不走我的精灵,我的梦境……待睡莲的花蕾睁开睡眼,则童年的岁月,已被流水驮走,东去的春水,便再也不回头了。 (丛维熙《裸雪》)
　　技法感悟:_________________________________________
　　【明确】作品用第一人称“我”来叙述,把童年的美好以及对童年的怀念细腻真实地表现了出来。
　　用第一人称的记叙,便于作者直接充分地表达自己的