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　　论述类文本阅读——理解重要概念，理解重要句子含意　
　　在论述类文本阅读中，“重要概念”是论述对象或关乎文章中心、观点、思想的概念。它通常指体现文章主旨的关键词语、体现作者创作意图或情感倾向的词语、重要的指示代词、蕴含深层含义的词语等。“理解重要概念”指的是根据具体语境把握这些概念。
　　“理解重要句子的含意”指在具体的语境中分析句意及其作用。“重要句子”是能够表达作者所持的观点或者概括文章某一局部内容要点的句子，以及结构比较复杂且能表达作者写作意图的句子。主要包括以下几种：(1)从内容上说，指那些内涵比较丰富而且具有指示性或引导性的语句，或者能揭示文章主旨、概括段意的句子；(2)从结构上说，指能领起下文或收束上文的句子，或起承上启下作用的句子；(3)从位置上说，指段首的观点性、提示性或引领性的句子，段末总结性的句子。
　　课文回扣•规律总结
　　一、理解重要概念
　　1.体现文章主旨的重要概念。
　　课文范例：
　　总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
　　选段中的“拿来”体现了全文的主旨。作者在批驳“闭关主义”“送去主义”等错误做法的基础上，旗帜鲜明地提出，对待文化遗产要采取“拿来”的做法，批判继承，或使用，或存放，或毁灭。
　　2.蕴含深层含义的词语。
　　课文范例：
　　我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。
　　选段中的“度”便被作者赋予了深层的含义，不再是“度过”，而有了一种消磨、煎熬的意味，表现了人们对于生命的态度。
　　二、理解句子含意
　　1.内涵丰富的句子。
　　课文范例：
　　人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。
　　选文以高度凝练的笔法概括了人的本质，言简意赅。一方面人是脆弱的，“只不过是一根苇草”，但同时又是伟大的，因为人能思想，拥有更高级的智慧。
　　2.特殊位置的句子。
　　课文范例：
　　因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。
　　理解“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则”这句话的含意，首先借助其位置可知是对该段的总结，自然要强调思想的重要；其次要联系其中的“道德”一词，把握该句话的具体含意，“道