约39970个字。

　　八年级下学期语文小练习（1）
　　班级：姓名：学号：
　　一、阅读下列文言语段，完成9－12题。（12分）
　　[甲]从小丘西行百二十步,……似与游者相乐。
　　[乙]出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。
　　行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。
　　(选自《浣花溪记》)
　　[注]①玦(jué):环形有缺口的佩玉。②琅(láng gān ):像珠子的美石。③潆回:水流回旋。④委:聚集。⑤荠(jì):荠菜。⑥舁(yú)夫:轿夫。
　　9、解释下列句中的加点词语。（4分）
　　（1）水尤清洌洌:             　（2）佁然不动佁: 　　　　　
　　（3）西折纤秀长曲西:                　（4）尽溪,平坦如荠尽: 　
　　10、翻译下列句子。（4分）
　　（1）日光下彻,影布石上。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2）行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。
　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　11、甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?（2分）
　　答：
　　12乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。（2分）
　　答：　　
　　八年级下学期语文小练习（2）
　　班级：姓名：学号：
　　一、阅读下面两段文字，完成14-16题。
　　【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
　　通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（《核舟记》魏学洢）
　　【乙】竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。
　　夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
　　（节选自《文与可1画篔筜谷偃竹2记》苏轼）
　　注：①[文与可]北宋时期著名的画家。姓文，名同，字与可。擅长画竹，有“墨竹大师”之称。
　　②[篔筜(yún dāng)谷偃竹]文与可画的一幅画卷，以竹子为题材，后来送给了苏轼。篔筜谷，地名。
　　14.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2分）
　　A. 若听茶声然予不能然也B. 能以径寸之木以追其所见
　　C. 执笔熟视而操之不熟者D. 各具情态而节叶具焉
　　15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
　　（1）细若蚊足，钩画了了。翻译：
　　（2）与可之教予如此。翻译：
　　16.艺术是相通的，从【乙】文看，你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要　　　　　；一方面需要。（２分）
　　八年级下学期语文小练习（3）
　　班级：姓名：学号：
　　《庄子》一则　庄子与惠子游于濠梁之上
　　庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈chóu鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
　　庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈chóu鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。
　　一、阅读下面的古诗文，完成9-14小题。(共18分)
　　[甲]《庄子与惠子游于濠梁之上》
　　[乙]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。《大道之行也》
　　[丙]青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白《送友人》
　　9、对《送友人》这首诗理解不正确的一项是（）（3分）
　　A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。
　　B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。
　　C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。
　　D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。
　　10、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
　　A、庄子与惠子游于濠梁之上游鱼细石，直视无碍《小石潭记》
　　B、是鱼之乐也久之，目似瞑，意暇甚《狼》
　　C、是故谋闭而不兴思而不学则殆《<论语>十二章》
　　D、货恶其弃于地也，不必藏于己凡河中失石，当求之于上流《河中石兽》
　　11、解释下列加点的词语。（2分）
　　（1）子非鱼，安知鱼之乐（）（2）子之不知鱼之乐，全矣！（）
　　（3）故人不独亲其亲（）（4）男有分，女有归(             )
　　12、用现代汉语翻译下面的句子（4分）
　　（1）请循其本
　　（2）选贤与能，讲信修睦
　　13、[甲]文中，庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（3分）

　　14、[乙]文中描绘的理想境界和《桃花源记》文中阐述的“大同”社会有什么相似的地方？（答出三点即可）（3分）
　　八年级下学期语文小练习（4）
　　班级：姓名：学号：
　　《大道之行也》
　　1. 作家作品简介：
　　本文选自《礼记•礼运》。《礼记》是儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
　　2. 朗读课文并掌握文言词语：
　　选贤与能（“与”通“举”，选拔。音jǔ）
　　矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。音guān）
　　男有分（fèn职分，文中指职业、职守）
　　货恶其弃于地也（wù厌恶、憎恨）
　　故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”）
　　外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）
　　是故谋闭而不兴（杜绝）
　　3. 整体思路：
　　第一层：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征；
　　第二层：“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征；
　　第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。
　　4. 问题探究：
　　（1）“大同”社会的根本特征是什么？
　　“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。
　　（2）本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
　　八年级下学期语文小练习（5）
　　班级：姓名：学号：
　　一、阅读下面的古诗文，完成9-14小题。(共18分)
　　[甲]韩愈《马说》
　　[乙]卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
　　白居易《卖炭翁》
　　[丙]驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游《卜算子•咏梅》
　　9、对[丙]文理解不正确的一项是（）（3分）
　　A、头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。
　　B、“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。
　　C、“俏也不争春”是写梅只报春，而不想争占春光，表现梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。
　　D、词上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
　　10、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
　　A、骈死于槽枥之间乃取一葫芦置于地《卖油翁》
　　B、食不饱，力不足不足为外人道也《桃花源记》
　　C、才美不外见伐竹取道，下见小潭《小石潭记》
　　D、心忧炭贱愿天寒人不堪其忧，回也不改其乐《<论语>十二章》
　　11、解释下列加点的词语。（2分）
　　（1）骈死于槽枥之间（）（2）食马者不知其能千里而食也（）
　　（3）且欲与常马等不可得（）（4）系向牛头充炭直（）
　　12、用现代汉语翻译下面的句子（4分）
　　（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

　　（2）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙

　　13、[甲]文中作者借千里马的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

　　14、[乙]“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？