约2240字。

　　琵琶行并序
　　【教学目标】
　　1.明确内容，理清结构。
　　2.欣赏本诗的音乐描写，培养联想和想象能力，赏析诗歌的音乐美和意境美。
　　3.分析比较作品中人物的身世命运，解读诗人思想情感，深入体会主旨句的丰富内涵。
　　【教学重点】
　　分析比较作品中人物的身世命运，解读诗人思想情感，深入体会主旨句的丰富内涵。
　　【教学难点】
　　欣赏本诗的音乐描写，培养联想和想象能力，赏析诗歌的音乐美和意境美。
　　【教学设想】
　　《琵琶行》是一首长诗，教学的重点应为整体领悟。为了能在课堂上更集中地研读诗中的音乐描写、思想情感，我设计为预习准备、课堂研讨、课后链接三部分，长文短教，促使学生自主学习，为课堂教学打下坚实的基础。课堂研讨一课时，讨论分析谁识琵琶声、谁解沦落人两个问题，引导学生深入探究。
　　【教学过程】
　　一、预习准备
　　1.走近作者
　　白居易，字乐天，号香山居士。早年颇历艰辛，对社会生活和人民疾苦有较多的接触和了解。29岁中进士，任翰林学士、左拾遗等职。他抱着“兼济天下”的理想，多次上书针砭时弊，又写了以《新乐府》50首和《秦中吟》10首为代表的许多“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。元和十年遭贬，《琵琶行》就写于贬谪后的第二年秋天。后升任忠州刺史、杭州太守、苏州刺史，官至刑部尚书。自遭受贬谪后，“独善其身”成为其思想主流，诗文多怡情养性、流连光景之作。
　　2.阅读诗前小序，了解创作背景。
　　补充：《琵琶行》是一首长篇叙事诗，其创作背景作者在诗序中已经大体说明，需要补充的是作者被贬的原因。元和十年，在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易首先上书，请求朝廷缉捕罪犯，以雪国耻。没想到一些朝臣说他越职言事，并诬称他写过“新井”和“赏花”的诗，不顾忌他母亲是看花坠井而死，大逆不道。其真实原因是，白居易在前任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽喻诗，得罪了许多权贵。这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但干预朝政的热情却大大减退。只有了解了这一政治背景，才能理解这首诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。
　　3.参考注释和工具书疏通诗意，完成基础知识积累。
　　4.思考各段大意，尝试用诗歌的语言概括出来。
　　示例：第一段：江头送客景凄凄
　　二、课堂研讨
　　（一）课堂导言
　　蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，是撩动心弦的遇见；这个妹妹我曾见过的，是宝黛初初见面时欢喜的遇见。被贬江城的诗人与沦落江湖的琵琶女又有怎样的遇见呢？我们与《琵琶行》的遇见又会有怎样的感动呢？我满怀期待。