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心理健康论文，约2430字。
用爱构筑健康的心理世界
社会的日新月异，对人的综合素质要求也越来越高，社会发展的多变多元状态，对人的心理素质也提出了更高的要求。而目前中小学生却存在不同程度的心理问题，社会对学校教育又提出了一个新的任务：促使学生形成健康的心理。面对这样艰巨的教育任务，我们教师只有用爱为学生构筑健康的心理世界，才能促进他们的健康成长。下面笔者以教学工作中一位女学生的心理的良好转变为例，谈谈个人的看法。
一、           敏锐观察　捕捉确切的教育时机
镜头一：
教室里，静静的。
小丽的脸，红红的。在众目睽睽之下，她显得有点慌张。面对着老师提出的简单的问题，她的嘴巴紧闭着，就是不吭声。
一疑：小丽性格内向，不善言语，心理的过于紧张造成一定的压力，是否具有“公众场合恐惧症”？
对策：态度温和，进行亲切的鼓励，留心观察。
苏霍姆林斯基说：“每天见到孩子的时候，我都要端详他们的小脸。”“首先应该懂得孩子们的内心活动，这是不可能通过什么特殊方法学到的，只有依赖于教育家高度的道德情感和修养才有可能做到。”通过观察法了解学生的心理，这是了解和研究学生心理的主要形式。    让爱在那一刻停留，细心发掘，才能捕捉确切的教育时机。
观察学生的心理与行为变化需要高度的敏感性，有目的，有计划地观察学生在学习过程和现实生活总的行为和表现，并根据这些行为和表现来评断学生的心理特征和个性差异，这样才能有针对性的开展工作，才能让心理教育工作有的放矢。同时，使心理教育工作做到未雨绸缪，防微杜渐，以增强其应付变化的能力。
二、           豁达大度 　营造良好的心理氛围
镜头二：
办公室里。小丽站在老师的办公桌旁。
师：“为什么凳子不让同桌坐？”
生（一副漫不经心的样子，有点冷淡，不屑于回答。而一只脚不自在地在地面上划动，双手交叉在身后，手指头似乎在难为情的拨弄着。）
师：“可以跟老师说一下发生的情况吗？”
生（用眼睛看了一下老师，转移了视线，默然无语。）
师：“请回答老师的问题！”
生（似乎没听见老师说的话，过一会儿，嘴巴动了，老师听不见她说什么，她自言自语