约4600个字。

　　第18课在长江源头格拉丹东
　　教学目的：
　　1．积累语言，了解格拉丹东的特点。
　　2．理解课文基本内容。
　　教学时间：2课时
　　第1课时
　　教学目的
　　1．积累语言。
　　2．理解课文基本内容。
　　教学内容与步骤
　　情景激趣：
　　马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
　　蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。
　　长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧！
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出重要词语，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。批注自己的阅读感，列出不懂之处，在此基础上校正读音，积累语言，理解结构：
　　一、校正读音，积累语言
　　裸露lù黧lí黑砾lì石劲jìng旅腈jīng纶熠熠yì  演绎yì
　　气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。
　　接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。
　　历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
　　蠕动：指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。
　　熠熠：闪烁的样子。