约64920字。

　　高中语文知识归纳总结（打印版）
　　目   录
　　必修一
　　第一单元................................................................... 1
　　第二单元....................................................................2
　　第三单元................................................................... 6
　　第四单元................................................................... 8
　　表达交流、梳理探究和名著导读................................................10
　　必修二
　　第一单元................................................................... 11 第二单元................................................................... 14
　　第三单元................................................................... 20
　　第四单元................................................................... 24
　　必修三
　　第一单元................................................................... 27 第二单元................................................................... 31
　　第三单元................................................................... 35
　　第四单元................................................................... 46
　　必修四
　　第一单元................................................................... 48 第二单元................................................................... 49
　　第三单元................................................................... 51
　　第四单元................................................................... 53
　　必修五
　　第一单元................................................................... 61 第二单元................................................................... 62
　　第三单元................................................................... 69
　　第四单元................................................................... 70
　　必修一内容梳理
　　第一单元——诗歌
　　一、单元教材及重点说明：
　　本单元有诗歌可以共用一个“情”字来概括：《沁园春•长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河—我的保姆》中对普通妇女的歌颂之情。
　　这个单元的鉴赏重点是情感与意象。
　　如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》等表达的思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。要多读，所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰）说的就是这个道理。
　　意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象。描述性意象，在《再别康桥》用得较多，如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象（也称象征性意象），它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。
　　二、学习要点：
　　第1课    沁园春•长沙
　　一、文学常识：
　　词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。
　　词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。
　　二、课文再现
　　背诵《沁园春•长沙》《采桑子•重阳》《七律•长征》《浪淘沙•北戴河》
　　三、写作素材
　　毛泽东主席在《沁园春•长沙》中表现出他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当年青春激情的写照。　
　　第2课    诗两首 
　　雨巷
　　戴望舒
　　一、课文再现   背诵重点语段：
　　撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷， /我希望逢着 /一个丁香一样地 /结着愁怨的姑娘。
　　她是有 /丁香一样的颜色， /丁香一样的芬芳， /丁香一样的忧愁， /在雨中哀怨， /哀怨又彷徨；
　　二、写作素材
　　春雨带来生的喜悦。踏着雾湿的小路，撑一把伞，一把戴望舒《雨巷》中的油纸伞，轻轻走进杨柳成荫、烟雨如织的江南小道。江南的烟雨，细细地、密密地、柔柔地、悠悠地飘落。柳岸风堤撑纸伞的仕女们，走在云雾之间一般，带起梨花的清甜的香味。江南的生活充满诗意。
　　再别康桥
　　徐志摩
　　一、课文再现
　　背诵《再别康桥》全文
　　二、写作素材
　　1、现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，你轻轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥。 
　　第3课      大堰河—我的保姆
　　从《大堰河—我的保姆》，我们看到了作者对辛勤劳作的人民的歌颂，看到了作者对养育之恩的感激之情，也看到了无私奉献的母爱的伟大。
　　第二单元——古代记叙散文
　　一、单元教材及学习重点
　　掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文。
　　第4课   烛之武退秦师
　　一、文学常识
　　《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
　　二、通假字 
　　今老矣，无能为也已     （已同矣）   
　　行李之往来，共其乏困   （共通供）