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　　第一讲：文言文入门学习
　　【教学目标】
　　1.了解什么是文言文，文言文与白话文的区别。
　　2.初中文言文的考点及学习方法。
　　3.学习、继承祖国优秀的文化遗产，提高学生学习文言文的兴趣与信心。
　　【教学重点】初中文言文常见考点及学习方法
　　【教学难点】引导学生消除对文言文的恐怖心理，提高学生兴趣
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、文言文与白话文
　　也许现在很多人都弄不懂文言文与白话文的区别到底在哪里？现在我们就分别来讲讲他们。
　　“文言文”中的第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思，最后一个“文”，是作品、文章等的意思。
　　“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。
　　“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。
　　在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。
　　二、知识脉络与考点
　　《语文课程标准》对文言文阅读提出了明确的要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”根据新课标要求，学习初中文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，主要考点有有：
　　1）正确断句。
　　2）常用文言实词的理解，包括常见实词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
　　3）掌握常用的文言文虚词，重点掌握“之”“于”“而”“其”“以”“为”等文言虚词的用法和意义。
　　4）翻译并理解句子
　　5）能熟练判断几种常见的特殊文言句式，着重掌握下列文言句式：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置）
　　6）整体感知文章或段落的内在联系与内容
　　7）分析写法或评判文章的思想观点、态度等
　　8）问题探究能力
　　三、探究学习方法
　　1、学习时，是由“解词——串意——顺意”三步完成的。可以采用以下几种方法：
　　（1）充分利用课本注释、工具书圈点勾画理解词义，翻译语句；
　　（2）理解字词时用归纳法和比较法，即将一课中或每课中的某一多义词、古今异义词、活用词、通假字或虚词的不同用法加以归纳、比较，以增加记忆；
　　（3）理解文意的普遍联系法，即在学习中要联系前后文，联系多个段落，联系时代背景，理解文章的内在条理，弄清全文大意。如果学习一篇文言课文，心中只有一些支离破碎的字、词、句，就很难记得牢、理解得透。因此，只有从全文整体去对待个别的字、词、句，做到字不离句，句不离篇，联系语境揣摩，才能把握住并吃透全文。