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约2630字。
情感在语文课堂中的作用
虞城县营盘乡初中　　王素芝
情感是人对周围事物喜爱、关切的心情，是增强人与人之间互相信任与理解的重要因素，是搞好人际关系的润滑剂。教育工作是一种有计划有目的地使受教育者发生预期变化的活动，其中重要的一点就是强调教育过程中的情感化，而情感育人，它是以语言的生动形象性来感化学生，从而使学生的内心世界与教师产生共鸣，使学生在一种情感的浸润中与愉悦中，主动地吸收教师传递的知识。
语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要意义。作为语文教师要充分开发学科优势，开展素质教育，而在素质教育过程中，情感教育是素质教育的生动体现和搞好教与学双边关系的桥梁与纽带。
本人在十来年的语文教学生涯中，也曾深刻体味到应试教育的种种流弊，它不仅阻碍学生个性的发展，更重要的是学生在学习中没有愉快感，没有激情，象一台不停运转的机器，被动地吸收，学习也没有一点活气，尤其是语文这门课更是如此。于是我在不断地摸索和总结，对语文课的教法和基本框架作了改革。即以学生为主体，把学生当作一个有思想、有头脑、充满幻想和聪明的活生生的人，而不是只知埋头读书、写字的书呆子，把学生的地位提上来和老师平等，我常常这样想，如果把老师和学生进行角色换位，老师应处于什么心态呢？那肯定会以为学生真是太苦了，带着沉重的心情，啃书本，啃得动吗？
那么，在语文教学中如何实施情感教育呢？我根据