《冰心诗四首》素材
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纸船(1)_OUTPUT.mp3
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　　《母亲》《纸船》教案
　　张家港外国语学校　朱红英
　　一、教学目标
　　1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　2、过程和方法：自主、合作、探究、感悟的学习方式。
　　3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中能感受自己的母爱。
　　二、教学重点
　　1、体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
　　2、联系生活，细致深入地体味母爱，并能表达出来。
　　三、课前准备
　　影像资料、flash歌曲、图片
　　四、课时安排
　　一课时
　　五、教学过程
　　（一）导入：
　　（播放影像资料《游子吟》）
　　这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。母爱如玫瑰，馨香儿女的一生一世，它是世上至真至纯的爱，今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理解母爱。
　　（二）学习《母亲》
　　1、深情朗读
　　（要求学生把握情感、节奏、语音、语调）
　　2、温情揣摩
　　诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？
　　（学生揣摩、回答，教师指点、归纳并板书）
　　3、激情体验
　　（学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事）
　　（播放flash歌曲：阎维文《母亲》）
　　（三）过渡：母爱是润物的春雨，母爱是醉人的春风。正因为有如此深重的母爱，一旦离开母亲，才会有对母亲浓烈的思念。下面来看看《纸船》是如何来表
　　教学目的:
　　1.  了解冰心诗歌的特点
　　2.  体会诗中蕴含的情感和人生哲理.
　　3.  通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.
　　二教学重点,难点: 
　　1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理.
　　2. 朗读并背诵四首诗.
　　3. 诗中丰富的想像,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点
　　三教具和教学手段
　　以读开路,教师点拨,学生自主探究
　　四教学过程
　　第一课时
　　母亲
　　一导入新课
　　1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。
　　请学生介绍冰心老人：
　　冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小读者〉〉〈〈再寄小读者〉〉等。
　　提问：母亲的怀抱有什么特点？
　　明确：温暖宽广安全等
　　请诵读冰心的小诗《母亲》
　　要求：要悟亲情，注意节奏和重音，
　　冰心诗四首
　　教法探路
　　教学目的：
　　1. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理
　　2. 学习这四首诗丰富的想像，奇巧的构思，凝练的语言。
　　教学重点、难点：
　　1. 朗读诗歌
　　2. 创造性地感悟诗歌，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。
　　教时安排：
　　两课时
　　第一课时
　　教学内容：《母亲》、《纸船》
　　教学过程：
　　一、导入
　　以配乐诗《献给母亲的歌》导入：听完后问同学们，你们怎么来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱。有关作品等）