约9360字。内容详细实用，可操作性强，适合科任老师给学生做指导梳理，也可以让学生自己看。

　　2016高考考前语文指导
　　——周云
　　第一部分(必做题)：
　　一、一般论述类和说明类文章的阅读（9分，每小题3分）（1-3题）
　　选择题的解答
　　1、2、3题： ①仍然是客观性阅读，从科普文章转向社科文章。
　　②仍然以正面表述为主，都是选择错误项，三个题的表述没有改变，分别是“不正确的一项”、“不符合原文意思的一项”、“理解和分析不正确的一项”。选择支的长短基本一致，而且没有雷同。
　　③1、2题针对文章局部，3题针对全文。
　　④加大了原文改写的力度，逻辑迷惑度明显加强，比如1题C项。
　　⑤对考生的信息筛选、整合、理解提出了更高的要求。
　　⑥《考试说明》没有了推断，但是实际仍然考查了推断。表现在3题。
　　明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。
　　(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。
　　(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：
　　㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。
　　㈡以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：
　　a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）
　　㈢混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等
　　㈣混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等
　　㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。
　　㈥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
　　㈦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。
　　㈧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。
　　㈨无中生有：即原文无此信息。