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【教学目标】<br>
对联是最具民族风格、最能体现汉语特点的文学样式之一；也是中学语文教学与考核的对象。本课题旨在训练学生的思维能力，提高其汉语表达水平，培养其对汉语的审美情趣，使其自觉继承汉语文化的瑰宝。<br>
【教学重点与难点】<br>
1.　　教学重点：<br>
①对联的基本要求，对联的欣赏和创作。<br>
2.　　教学难点：<br>
①如何深入浅出地介绍有关对联的知识。<br>
②如何指导学生对“对联”。<br>
【教学设想】<br>
先简单介绍对联的起源与类型，然后在重点讲解对联的基本要求，在此基础上再让学生运用“对联要求”的知识来分析评价他们自己搜集的对联，老师和同学一起讨论、补充，使学生懂得运用所学知识去评价对联、欣赏对联，进而能够对上较为简单的对联。<br>
古时对联有着很多的严格要求，特别是平仄、格律方面更是让人琢磨不透，因此在讲解对联的基本要求时，“平仄格律”方面的知识将简单带过，不要求学生探究这方面的知识，让学生明白，当今对联已经不再拘泥于平仄方面的要求，能做到“宽对”即可。<br>
【教学准备】<br>
布置学生搜集对联，尽量搜集各种类型的脍炙人口的对联，并能对对联有一定的看法或评价。教师在课前对学生搜集的对联加以筛选、辅导、整理，然后在课内归类总结。<br>
【教学课时】<br>
二课时。<br>
【教学过程】<br>
第一课时<br>
1.　　教学要点：<br>
对联的起源、形式、类型、要求、欣赏评价。<br>
2.　　课题导入：<br>
对联无疑是中华民族的艺术瑰宝，也是人类文艺百花园中一枝独秀的奇葩。<br>