古风诗韵点燃文采
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　　古风诗蕴点燃文采
　　璧山县璧泉中学  徐达琴
　　一、导语（5分）
　　同学们，大家好！我是来自重庆市璧山县璧泉中学的老师，我姓徐。今天，我将和同学们一起度过一段难忘的时光。在讲课之前，先请同学们听一首优美的歌曲。（放音乐：涛声依旧） 同学们，刚才我们欣赏了一首旋律优美，感情真挚的歌曲《涛声依旧》，我想，大家已经感悟到了这首歌曲的优雅缠绵，那么，请同学们想一想，你们有没有感觉到这首歌和我们所熟悉的哪一首诗歌有点相似呢，（请学生答问题，展示《枫桥夜泊》）。这是一首我们耳熟能详的诗歌，刚才我们欣赏的《涛声依旧》里的的歌词就是化用了诗的意境。其实，在我们的作文写作中，如果能恰到好处的从五千年历史文化中汲取营养，也可以为作文增添丰厚的文化底蕴。这节课，我将和大家探讨一点写文化作文的小方法。
　　二、主体
　　第一节：锤炼美句（展示标题）
　　我们知道，每一篇文章都是由一段一段的内容组成，而每一段又是由一句一句的话语组成，所以，老师按难易程度先给同学们讲解怎样锤炼美句。
　　锤炼美句有三种方法：
　　……
　　古风诗蕴点燃文采
　　璧山县璧泉中学  徐达琴
　　教学目标：
　　1、让学生了解把作文写的有文采的方法。
　　2、当堂练习，掌握老师讲解的三种方法。
　　3、提高学生的写作水平。
　　教学重点：
　　通过老师的讲解，学生了解把作文写的有文采的方法。
　　教学难点：
　　学生把学到的方法运用到实际，练习写作。
　　教学过程：
　　一、导语
　　同学们，大家好！我是来自重庆市璧山县璧泉中学的徐琴老师。今天，我将和同学们一起度过一段美好的时光。在上课之前，我先请同学们听一首优美的歌曲。（放音乐：涛声依旧） 同学们，刚才我们欣赏了这首旋律优美，感情真挚的歌曲《涛声依旧》，那么，请同学们想一想，你们有没有感觉到这首歌和我们所熟悉的哪一首诗有点相似呢，（请学生答问题，展示《枫桥夜泊》）。刚才我们欣赏的《涛声依旧》里的的歌词就是化用了这首诗的意境。其实，在我们的作文写作中，如果能恰到好处的从中华民族五千年历史文化中汲取营养，那么，就可以为作文增添丰厚的文化底蕴。这节课，我将和大家探讨一点写文化作文的小方法。
　　二、主体
　　（展示标题：古风诗蕴点燃文采）
　　我们知道，每一篇文章都是由一段一段的内容组成，而每一段又是由一句一句的话语组成，所以，老师首先