约2460字。

　　课题 散步 课时安排 2课时 第 课时 授课类型 新授课
　　一、学情分析 学生对语言的领悟能力尚低，但朗读水平较高；虽然认识水平和知识水平有所欠缺，但课堂活动积极踊跃，能充分的发表自己的看法；有不少独生子女，对文中的三代同堂无法认同；再者，年龄偏小，可能对文中关于“责任”的认识无法理解。应从“亲情”的角度加以引导。
　　二、教材分析 六上第二单元。本单元以写亲情为主。学习中注意语言的积累和写法的借鉴。本文是篇构思精巧、语言平实却又透射出浓厚情意的优美散文。作者以第一人称的角度叙述了一家三代四人的散步经历，通过几个细节，写出了家人之间深沉的爱，给人以美的感受，更宏扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。
　　三、教学目标设计 1．整体感知课文内容，提高学生的审美情趣。
　　2．培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命，勇于承担责任的的情感。
　　四、教学重点难点 •教学重点 整体感知课文内容，提高学生的审美情趣。
　　•教学难点 培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命，勇于承担责任的的情感。
　　五、教学方法 以读带品，教师启发和学生分组研讨相结合。
　　六、教学媒体 班班通多媒体教学系统
　　七、教学策略设计 这是篇美文，意图通过朗读、品析，并采取以学生活动为主的授课方式，让学生们自由选取美点欣赏，在研讨中进入散文的意境，把握散文的主题，透过语言文字去感受美、欣赏美，进而把文中学到的写法较为自觉地去模仿运用，从而形成阅读与写作一体化模式。
　　八、教学过程设计 教学环节1 教学过程 一、创设情境
　　教师活动 导入：设想一下，晚饭后，全家人聚在一起看电视，爸爸喜欢看足球、军事节目，妈妈喜欢看电视连续剧，你却喜欢看动画片。遥控器在爸爸手中，他会怎么办?如果遥控器在你手中，你又会怎么办呢？
　　今天，我们共同欣赏莫怀戚的散文《散步》，看看作者家庭成员之间的分歧是怎样解决的。