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　　诗歌鉴赏表达技巧之描写手法
　　教学目标：鉴赏古典诗词的描写手法，培养学生的审美趣味与能力
　　重点难点：通过例题了解古典诗词的描写手法，培养学生的鉴赏能力
　　教学方法：例析与训练结合
　　教学课时：一课时
　　第一课时
　　教学过程与内容
　　一、导入新课
　　情景设入法：播放林海的《琵琶语》
　　同学们听了这首曲子的感觉是
　　――①蕴含着一种凄清哀婉的情绪②缠绵悱恻，欲说还休③淡淡忧伤，如歌如泣
　　此乃天籁之音！看着如此唯美的画面，听着此曲，大家想到了什么?
　　——琵琶女，《琵琶行》
　　《琵琶行》中作者描写了琵琶女的三次演奏，作者分别用了哪些描写手法来展现琵琶女技艺之高超？
　　——侧面烘托与正面描写相结合。
　　第一次是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。(侧面烘托琴技)
　　第二次是：轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(正面描写技艺高超)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(侧面烘托琴技)
　　第三次是：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿(侧面烘托琴技)
　　在这里作者用侧面烘托与正面描写相结合的描写手法来展现琵琶女技艺之高超。
　　其实在古代诗歌鉴赏的表达技巧中，包括多种描写技巧，今天我们针对高考，一起来学习几种主要的描写技巧。
　　诗歌鉴赏表达技巧之描写手法
　　一、正面描写和侧面描写
　　正面描写和侧面描写多用于人物的刻画。正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。
　　例1.阅读长诗《陌上桑》的开头部分，然后回答问题。
　　日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。
　　罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。
　　头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。
　　行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。
　　耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗