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《唐诗宋词》的课程构思
　　唐诗宋词是一个时代文学的代表，经过历史的淘汰之后，今天存留下来的唐诗宋词珍品仍然浩如烟海。对它们的研究，不可能面面俱到，必须选取一个合理的切入角度。我们的主讲老师选取的角度是分类研究。分类研究有着重要的意义，陈寅恪先生曾经说过："治文学史者，必就同一性质题目之作品，考定其作成之年代，于同中求异，异中见同，为一比较分析之研究，而后文学演化之迹象，与夫文人才学之高下，始得明了。否则模糊影响，任意批评，恐终不能有真知灼见。"我们的主讲老师选取分类研究为切入点，正是介于这种考虑。当然，分类的标准多种多样，体裁和题材是最主要的两种分类标准。相对来说，题材的分类更为普遍一些，难度也小一些，这也是我们的教材采用题材为分类标准的主要原因。
　　唐诗宋词的题材内容是极其广泛的，它们涵盖了自然和社会生活的方方面面，但是因为我们的学习时间有限，无法方方面面都涉及到。所以我们的教材只选了四种题材进行了论述，这就是山水田园诗词、友情送别诗词、咏史怀古诗词、咏物诗词。也许大家会遗憾许多有意思的题材没有选进来，比如边塞诗、爱情诗词等，我也和大家一样觉得美中不足。但是我们在掌握了这四类题材的研究方法之后，可以运用这些方法对自己喜爱的题材进行研究，或许这缺憾反倒激起了我们的研究兴趣，给我们提供自己的研究空间。
　　在我们课程的四个专题中，《唐诗宋词》或许会是最吸引大家的一个。因为相对于艰深古奥的《诗经》、《楚辞》，唐诗宋词更能给我们一种审美的愉悦感。我们的主讲老师也非常重视唐诗宋词的这种特质，他在设计教材时，努力避免枯燥的理论阐述，而更注重展示诗词的艺术魅力。大家或许已经发现了，《唐诗宋词》的教材实际上是以作品的分析和鉴赏为主的。大家在为《诗经》、《楚辞》头疼了一番之后，也许可以在唐诗宋词里轻松一下，可以感受一下古代文学研究的乐趣。作品的分析和鉴赏是我们在学习这一部分内容时一定要重视的地方，当然也是我们考试的重要内容。 以上是关于我们教材设计的一些情况，下面我们请韩老师给大家介绍一下《唐诗宋词》第一章的重点和要点。
第一章 绪论
　　绪论部分的主要内容：唐诗宋词发展的大致脉络，诗体和词体的文学特征。（出字幕）
　　或许很多同学会认为这些内容并不重要，实际上，绪论部分对我们的整个学
　　习有非同寻常的意义。首先，我们很多同学专科阶段都不是中文专业的，文学史的基础相对薄弱一些。而绪论部分正好可以为大家提供一个补课的机会，虽然绪论中对唐诗宋词发展历程的论述并不详细，但是仍能让我们对唐诗宋词的发展有个大致的了解。
　　了解唐诗宋词的发展脉络对我们以后的学习有极大的帮助，从纵向上看，我们教材中对每一类题材的诗词都是按照文学史发展的线索来进行论述的，如果我们把握住了每一个时代诗词的总体特色，也就能更容易地把握这个时期某一类题材的诗词的特色。例如，对于盛唐诗歌的总体特色，教材中借用了林庚先生的概括，即"盛唐气象"。而这盛唐气象，包涵着爽朗的风格，新鲜的语言，自由解放的个性，宽广豪迈的胸襟，慷慨激昂、锐意进取的时代气息，热烈奔放、乐观欢快的青春情调。我们理解了盛唐诗歌的这一总体特色，我们自然也就能够理解盛唐山水诗的特色，因为山水诗正是盛唐诗歌的一个重要的组成部分，它以自己的方式体现着盛唐诗歌的这一总体特色。
　　从横向上看，绪论在介绍唐诗宋词发展历程时所涉及到的代表作家，同时也是每一类题材的诗词的代表作家。如果大家在绪论中了解了某一作家的创作成就和艺术风格，那么自然也就了解了他的某一类题材的作品的艺术风格。比如，绪论中介绍盛唐诗人