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　　语文也“娱乐”
　　——语文教学中引入电影艺术实验报告
　　成都树德中学外国语校区          李  解
　　摘  要：电影作为一种独特的传媒艺术，不仅给人以美的享受、美的熏陶，同时能促进想象力和创造性的发展，开阔人们的视野。不论在其艺术特点上，还是在与人们生活的关系上都与语文和语文教学有着相通之处。当前，语文教学的实际进程中，语文课更多的是以传授知识和争取考试成绩为目标，以至语文教学的现状令人十分担忧。许多学者都提出：通过“增强语文课堂教学的艺术性”来实施语文课堂教学改革。在新课程的教学过程中，教师要让学生获得更多自主学习的机会和空间，鼓励学生大胆创新，激发学生主动探索及研究精神。电影教学无疑是改变学生学习方式的契机。既然电影对语文学习有莫大裨益，对提升学生的语文能力和人格发展都有正面的影响，我们就应该勇于尝试，把电影元素带进语文教室，创设有效学习的机会，让电影激发学生阅读、写作的欲望，使其积极投入学习中去，实现有效的学习，使语文课堂生动活泼，让学生成为学习的主人。本文对如何将电影艺术与语文课堂教学相结合以增强语文课堂教学的艺术性，激发学生学习语文的兴趣及教师应注意的问题作了思考。
　　关键词：语文    课堂教学    兴趣    素养    教学有效性
　　一、缘起•现状分析
　　语文课堂上，笔者曾对学生提过问题，如：小孩子说了谎，结果会怎样？学生有各种回答，可没有一个说“鼻子会变长”，因为如果有这样的回答，就说明他看过动画电影《木偶奇遇记》，令我非常沮丧。全世界几十个国家的孩子都知道木偶皮诺曹的奇遇，都知道白雪公主和七个小矮人的故事，都知道灰姑娘的传奇……，这些优秀的电影，在一代代孩子们的心灵成长中，发挥了无可替代的作用。而目前我的学生竟没“吃”过这些精神食粮！我们这些“人类灵魂的工程师”，为了抓分数、“出成绩”，基本上放弃了对学生的心灵塑造。学生也把学习语文仅仅作为争取好分数的一种手段。学生普遍感觉语文课枯燥无味，语文课内容老套，对上语文课缺乏兴趣，有的人甚至放弃语文课，把时间花在其他学科上，使语文成了学好其他学科的“牺牲品”。
　　基于此，笔者思索，能否将电影艺术中的技巧融入到语文课堂教学中以增强语文课堂教学的艺术性，激发起学生学习语文的兴趣、拓宽学生的视野、提升学生的素养呢？于是，笔者尝试在语文教学中引入电影艺术的实验。实验之前，笔者先对学生的情况作的较为详细的实际调查。
　　调查得到的主要信息如下：
　　学生最喜欢看的电视节目是成人电视剧（62%）娱乐游戏类（26%），动画片（18%），其中电视剧首选题材为武打片、言情片。看《科技博览》、《科教之窗》等栏目的很少，没有一位中学生喜欢戏曲节目。学生对港台言情片高比率的首选倾向已是不争的现实。大众文化深入人心，尤其是学生视野中的影视作品，更是广大中学生关注追踪的热点话题；精英文化、经典文本渐渐淡出中学生的阅读空间。