约12270字。

　　余秋雨《废墟》教案设计
　　河南农业职业学院  赵玉芬 
　　授课人：赵玉芬
　　授课班级：高职一年级  财务08-1班
　　授课时间：2009年4月22日
　　教材：《大学语文》 “第八章  当代文学”（高等教育出版社）（教案后 附《废墟》）
　　【教学目标】
　　知识目标：1.把握文章的主旨，能理解废墟丰富的文化内涵。
　　2.明确废墟的含义，领会散文“形散神聚”的特点。
　　3.欣赏和评价散文优美而充满哲理的语言。
　　4.了解相关的历史知识。
　　能力目标：1.掌握赏读散文的基本方法：整体感知－理清文脉－品味语言－把握主旨。
　　2.能查阅、筛选所需材料。
　　情感目标：正视废墟，正视历史，明确肩上的责任，增强建设美好未来的使命感和责任感。
　　【教学重点】 1.理解废墟文化的丰富内涵：历史文化价值、悲剧文化价值、现代文化价值。
　　2.通过对文章素材的理解，深刻领会散文的“神”与“形”的关系。
　　【教学难点】 1.把握文章的主旨。
　　2.理解关键语句的含义。
　　【学时安排】 2课时
　　第一课时
　　【学习要点】
　　1.了解作者余秋雨及文章写作的背景。
　　2.速读课文，初步感知文本，体会文章的抒情基调。
　　3.理清文章的主要内容。
　　4.教师总结：全文抒情中蕴涵的深邃哲理。
　　【思路设计】
　　由于余秋雨的散文具有厚重的历史感和文化韵味，在文化表象之下有着深刻的内涵，所以，在课堂上对文章的背景和余秋雨的散文成就有必要做简单的交待，让学生在脑海中形成对余秋雨的初步印象再来欣赏文章。文章较长，可采用速读的方法，学生能初步说明文章的抒情基调即可。在“理清文章主要内容”的环节里，可将学生分成小组，讨论交流合作，得出结论。最后教师对全文抒情中蕴涵的深邃哲理综述。
　　【学法设计】
　　1.课前指导学生查阅余秋雨的相关信息，为课堂学习提供一定的基础。
　　2.从“废墟”说起，介绍余秋雨其人及其在当代散文创作中的地位。
　　3.学生速读全文，了解文章的抒情的基调。
　　4.通过讨论，学生归纳文章各部分的主要内容。
　　5.教师总结：全文抒情中蕴涵的深邃哲理，让学生得到一个整体印象。
　　【教法设计】教师讲授、课堂讨论、多媒体展示。
　　【过程设计】
　　一、作者简介及本文写作背景
　　要点设计：了解作者余秋雨及文章的写作背景
　　方法设计：多媒体展示，教师讲授法。
　　思路设计：老师将一些废墟图片制作成多媒体课件，展示给学生，吸引学生的注意，以此导入新课的学习，并由此介绍作者及本文写作背景。由教师讲授，和学生以前的了解，为正文的学习提供帮助。
　　导入：