约7190字。

　　《文言趣读入门》简介及前十则小故事
　　几点说明
　　一、本书收录的是新编或改编的寓言、笑话、故事(其中有各种报刊上的奇趣异闻）以及初中文言课文的续文、仿文。作者是一位已经退休的中学语文教师，为编写此书，花费了近三十年时间。
　　二、本书中的部分内容，曾由浙江省东阳市教委教研室分别在1982年、1999年两次刊印，供中学语文教师参考；2002年，又以“野人国”为书名，由中国文联出版社正式出版，书前还有刘国正先生撰写的小引；2008年，部分故事曾在《语文教学与研究》（学生版）上连载。
　　三、本书分上、中、下三编。前两编中，生词、难词每则故事不超过6个，学习难度不大；附在文后的《基础知识》对必须掌握的词法、句法等作了详细说明或者归类介绍，只要循序渐进，从未学过文言的人也能读懂；读完这两编，并按书中要求认真做完其中的测试题，再做中考试卷中的文言试题，就不在话下了。
　　四、上编侧重于掌握字词。每个小单元分别由正文、附文、断句三块组成。附文与断句中出现的生词、难词，全在正文或前面的正文中出现过，所以不加注解。为了进一步巩固这些生词、难词，在后面的故事中出现这些词语时，还特意加以提示。如：苟（见33）——如果读者忘了“苟”字的读音与意义，可以到第33单元去找，并且重温那个单元中的故事。这样学习，没有反复记忆之苦，反有温故知新之效，可以收到事半功倍的效果。
　　五、上编后附有《基础知识索引》。“索引”中含“词法”和“句法”两大部分内容。对频繁地出现在上编（包括附文与断句）中的词、句知识作了整理。某个知识点最初出现在哪则故事中，又接连出现在哪些故事中（出现十次后就不再统计，出现在中、下编中的也不计算），读者可以一目了然。这样做，旨在提醒读者：这知识已经出现多次了，应该用心记住了。
　　六、中编侧重于介绍语法知识。对中学生应该掌握的几种文言句式，十来个常用虚词，各种词类的活用，包括词的使动、意动、为动用法，或单独介绍，或附在故事后作较为详细的说明。这些知识短文之后，安排了一些相应的练习。认真做完练习，这些语法知识也就基本上掌握了。
　　七、下编侧重于复习巩固。对前面已经反复出现过的古今异义的词还是提示，以备读者翻检。不过这些提示都集中在每则故事后的“温馨提示”中，已经掌握这些词的人就不必看了。
　　八、用新编文言文的方式为学生学习古文架梯铺路，并非作者首创。三十多年前，钱梦龙先生就提出可用此法，并且认为“旧词句，新环境，容易触类旁通”，“学生兴趣很浓”①。当时，这类文章叫“古文新编”，在语文刊物上风行一时。学习文言文，离不开课外阅读。对现代中学生来说，《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》、《子不语》之类古文太难，而且内容又离现实生活太远，其中还有一些思想上不甚健康的东西；本书中新编与改编的文言故事，既融入了现实生活，又渗透了现代口语，亦古亦今，亦雅亦俗，既不难懂，又有趣味，非常适合初学者的口味，相信读者一定会对它爱不释手。
　　①钱梦龙《改进中学文言文教学的设想和试验》（上海教育出版社出版的《语文学习》1980年第三期。）
　　一、善忘者                       
　　两翁相遇，甲问乙姓氏。答曰①：“姓张。”俄尔再问，复告之。俄顷复问，乙不说②，大声曰：“吾③姓张！吾张姓！吾之姓，张也！”甲笑曰：“王大爷毋④恼，吾乃⑤善忘者⑥也！”
　　①曰(yuē)：说。②说(读yuè)：通“悦”。③吾：我。④毋(wú)：禁止之词，不要。⑤乃：是。⑥者：的人。
　　【基础知识】
　　常用词：俄、俄而、俄尔、俄顷
　　俄：副词。表示时间的短暂，可译成“不久”、“一会儿”等。“俄”经常与“而”、“尔”、“顷”连用，构成“俄而”、“俄尔”、“俄顷”等，仍表示时间之短暂。
　　【东食西宿】
　　齐人有女，两家求之。东家子富而丑，西家子美而贫，父母不能决。问其女。对曰：“东食西宿可乎？”
　　【魂魄报案】