约5430个字。

　　广东省实施2011年版义务教育课程标准
　　语文（7—9年级）教学指导意见
　　（2012年版）
　　为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（粤发[2010]15号）的精神，落实《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知》（教基二[2011]9号）的要求，做好2012年秋季执行《义务教育语文课程标准（2011年版）》工作，现就我省语文（7-9年级）教学提出如下指导意见。
　　一、指导思想
　　2011年版课程标准系统总结了新课程实施以来的经验，做了有针对性的修订。语文教师要学习、领会课程标准的基本精神，以之作为自身教学实践的指导思想。
　　（一）深刻理解语文课程的性质和基本理念，转变语文教育观念。
　　课程标准指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”并提出了语文课程的四点基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
　　在课程实施的过程中，要深刻理解语文课程的性质和基本理念，牢牢把握住“学习语言文字运用”这一核心内容，突出语文课程的综合性和实践性，辩证处理好工具性与人文性的关系，尊重语文学习的基本规律，努力转变语文教育观念。
　　（二）正确把握语文教育的特点，在教学中努力体现语文课程的实践性。
　　课程标准指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因而，语文教学“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”要正确把握语文教育的特点，在教学中努力体现语文课程的实践性：一方面，在课堂教学中，要充分保证学生进行语文实践的时间，使课堂成为学生进行语文实践的主要阵地；另一方面，要善于通过专题学习、名著阅读、综合性学习等形式，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会。
　　（三）倡导科学的学习方式，以学定教，激发课堂教学的生命活力。
　　语文课堂教学要着眼于学生的终身发展，“倡导自主、合作、探究的学习方式”，以学定教，围绕学生的学来确定教学内容，选择教学方法，让学生真正成为学习的主体。要关注学生的学习过程和情感体验，关注学生的个性与人格，关注学生不同的学习需求，使课堂教学成为师生一起经历的生命过程，从而激发课堂教学的生命活力。