约3110字。

　　《雨巷》教学设计
　　教学目标
　　1. 理解意象，通过意象来把握意境的营造
　　2. 把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文
　　3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义
　　教学重点，难点
　　1.朦胧诗的特点
　　2.把握作者情感
　　3.丁香姑娘的含义
　　4.真正做到课堂背诵
　　教学方法
　　1.朗读法：朗读课文，感知本文的意境美，含蓄美
　　2.启发法：通过图画进行引导启发
　　3.探讨法：创造良好的教学氛围，调动学生学习兴趣
　　课时安排：两课时
　　教学步骤
　　第一课时
　　一、导入新课
　　雨巷，一条多么悠长的雨巷；雨巷，一条多么寂寥的雨巷；雨巷中，彷徨着一位诗人，又彳亍着一位姑娘。他们在雨巷中飘然相逢，又飘然相散。这景，这情，诱使过多少读者遐想幽思！
　　这诗人笔下的“雨巷”，究竟是怎样熔铸而成的？究竟表现了一种什么样的情思？且让我们一起来细细探寻戴望舒的《雨巷》。
　　二、写作背景及《雨巷》
　　这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。诗作写成后差不多一年，作者将它投寄到《小说月报》。当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它为“替新诗的音节开了一个新纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。这一年，作者才2