约5910字。

　　主题单元设计
　　主题单元标题 走进李清照的美丽情怀
　　作者姓名 王玉芝 所属单位 淄博市淄川第一中学
　　联系地址 淄博市淄川第一中学 联系电话 13355332097
　　电子邮箱 zcyzwyz@sina.com 邮政编码 255100
　　学科领域 （在0内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
　　0 思想品德
　　0 音乐
　　0 化学
　　0 信息技术
　　0 劳动与技术
　　√ 语文
　　0 美术
　　0 生物
　　0 科学
　　0 数学
　　0 外语
　　0 历史
　　0 社区服务
　　0 体育
　　0 物理
　　0 地理
　　0 社会实践
　　0 其他（请列出）：
　　适用年级 高二年级
　　所需时间 课内3课时+课外4课时
　　主题单元概述  (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　提起李清照，总绕不过她的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。李清照的一生，似乎总在寻寻觅觅，那么她是在寻觅什么呢？是不是她的词中总萦绕着一种挥之不去的哀愁呢？带着这些问题，本单元将通过鉴赏李清照的词，结合李清照的人生经历，走进人物的美丽情怀。
　　本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》中的第四单元《南宋的乱世词心》，学生自初中以来已经学习了李清照的多首诗词，本单元将依托《声声慢》等六首咏花词的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，走近李清照的咏花词。指导学生诵读《点绛唇》《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》《武陵春》《声声慢》 六首词 ，抓住其中的重点意象——花，比较词中表达情感的不同，感受李清照的美丽情怀。专题二，李清照的人生经历对其诗词创作的影响。引领学生以小组合作的形式研究李清照在不同人生阶段的理想追求对李清照诗词创作的影响。专题三，走进李清照的美丽情怀。进行班级内诗词诵读比赛，设计“走进李清照的美丽情怀”的文学评论写作，发在班级博客上，完成本单元学习的成果展示。
　　主题学习目标  (描述该主题学习所要达到的主要目标)
　　知识与技能：
　　1.了解李清照的生平经历和诗词创作的主要成就。
　　2.能够依据李清照不同人生阶段的诗词特点，综合分析其人生经历对诗词创作的影响。
　　3.能够辩证地认识人生历程中不同阶段的理想追求，探究这种追求的意义。
　　过程与方法：
　　1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
　　2.在品味李清照情怀的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。
　　情感态度与价值观：
　　1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。
　　2.感悟李清照的美丽情怀，培养感悟美的情怀和坚强的人格品质。
　　3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。