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　　《白莽作<孩儿塔>序》课堂实录
　　一、导入
　　今天，老师要讲的这个人，在他56年的生命中，竟有19年时间是做教师的。在学校，他是一位在学生中找不出一句恶评的老师。这是因为他对青年人、尤其是青年作家，总是热忱地关怀和积极地培养。这也是他对中国文化事业作出的巨大贡献之一。他就是鲁迅。我们已经学过鲁迅先生的不少作品，有小说，有散文，也有杂文，今天我们再一起来学习先生的这一篇序言，进一步了解鲁迅先生的作品，进一步感悟鲁迅先生的伟大人格。让我们共同来学习《白莽作孩儿塔序》。
　　二、解题：关于序和背景
　　师：下面我们先来了解序这种文体和这篇文章的相关写作背景，有哪位同学知道可以先说一说？
　　生1：序是指序文，是写在一部书或一篇诗文前面对其写作缘由、内容、体例加以说明的文字。这篇文章同时也是一篇著名的杂文，是鲁迅先生为白莽的诗集《孩儿塔》写的序文。
　　师：非常准确，看来大家对于序文这种文体都有了一定的了解。谁又了解这篇文章的写作背景？生2：1931年白莽柔石等五位作家被国民党枪杀于上海龙华。时隔五年之后，鲁迅先生收到友人的一封信请他为白莽的诗集作序，于是就有了这篇文章。
　　师：好，那么接下来就让我们看看鲁迅先生为白莽的遗诗写的这篇序言，又是怎样评价白莽以及他的诗歌的。
　　三、研读文章
　　（一）配乐朗读课文。
　　师：首先我们先来诵读一下文章，其中第三段我想请一位同学来单独朗诵。在诵读时大家思考这样一个问题：鲁迅先生在怎样的心境下写这篇序文的？请用文章中的词句回答。
　　（生配乐朗诵）
　　（二）合作探究
　　师：看来大家已经沉浸在文字之中了。那我们来看看鲁迅先生在怎样的心境下写这篇序文的？
　　生：第一自然段最后一句：这就使我更加惆怅了。我觉得这篇文章是在鲁迅先生百感交集，非常惆怅的心情下写成的。
　　师：能不能提取一个关键词？
　　生：惆怅。
　　师：对，就是惆怅。
　　师：可以说“惆怅“是全文的文眼，统领了全篇的感情。但读的时候我们可以发现在文章的后半部分，作者的感情起了波澜，发生了转变，而这个变化我们以惆怅来归结的话就是：走出惆怅。所以我们把这个线索归结为：惆怅——更加惆怅——走出惆怅，但这个线索是如何在文中体现出来的，这就需要我们一起去合作探究，体会文中的词句，体会作者的情感。下面我们以小组为单位，研究每一段。请按下列线索：惆怅——更加惆怅——走出惆怅，从文中找出例证说明作者情感发展过程：，并从语言的角度分析作者是如何来表达这份感情的？
　　师：在大家讨论之前，要求大家要先静静的思考，先找到自己的答案，然后在进行交流。
　　（生思考、讨论交流）