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一《谈骨气》
教学目标：
1.认识中国人是有骨气的，立志为祖国现代化贡献力量。
2.学习议论中的记叙的表达方式。
教学重点：
1.议论中的记叙。
2.积累词语。
教学过程：
（一）布置课前预习
1.常识
《谈骨气》，体裁 ，作者 ，选自 。
2.给各字注音：
晗 吆 丞 禄 淫 囚 嗟
3.查工具书解释词语：
丞相 拘囚 高官厚禄 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 嗟来之食 拍案而起
4.找出文中的记叙。
（二）导言
同学们入初中以来，学习了不少记叙文，也初步有了一定的记叙能力。从语文和工作、生活的角度讲，一个人不仅要能叙说，还要能讲理。讲道理往往又与叙事分不开。今天，我们就以《谈骨气》一文为例，既学习我们中国人有骨气的传统美德，又学习在议论中如何运用记叙的表达方式。
（板书课题）
（三）交代学习要点
1.议论文中如何运用记叙。
2.积累词语。
（四）检查预习及质疑。
1.常识填空
同课前预习1。
2.给拼音写汉字，给加点字注音：
吴晗 吆喝 丞相 厚 富贵不能 拘囚 嗟
（以上两题用小黑板提前写好，由学生课上板演）。
3.口答解词（同课前预习3）
4.学生质疑。视情况，有些问题留待讲读中解决。
（五）整体阅读
1.朗读课文
（1）教师范读。因初次学习议论文，要做好示范与指导。
（2）学生练读，教师做适当指导，重点：①语调要平稳，起伏不要大。②速度要适中，不宜快。③感情要饱满。
2.讲解议论文的基本结构并分析本文结构。
议论文是以议论为主要表达方式的文章，它用于讲述道理，它的基本方法是摆事实、讲道理，以理服人。要讲道理，就得有看法，有观点，这就是议论文中的论点。有了论点，还得有证明论点正确的根据，这就是论据，才能令人信服。由此，构成了议论文的基本结构：提出论