《花的话》教案
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课题:花的话 <br>
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课时:45’ <br>
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课型:自读·童话 <br>
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自读要求、目的:1,了解个性化语言在展示人物性格上的作用。 <br>
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2,体会对比的写作手法在文中的运用。 <br>
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自读重点、难点:1,对花儿们个性化语言的学习。 <br>
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2,作者的写作意图在结构精巧安排上的体现。 <br>
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教学过程 <br>
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一, 导入激趣 <br>
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导入一:我们生活的这个世界,充满着青山绿水,蓝天白云,这是一个多么美好的世界。但是要是缺少了鲜花的装饰和点缀,这将会是怎样的场景呢?什么万紫千红,什么多姿多彩都不会在我们眼前出现。花儿因自己美丽而为世界绽开她们灿烂的笑脸,正因为有了花的装扮,我们生活的这个世界才会变得如此美丽。同学们能记住多少花的名字,迅速回忆一下,看谁能用最短的时间说出最多种类的花来? <br>
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如果我们跨越时空的界限,把这些美丽的花儿放在一块,将会有什么故事发生呢?要想知道它们之间的故事,我们就一起来学习作家宗璞写的一篇文章——《花的话》。 <br>
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导入二:在上课前,我想问一问大家,你们在小学阶段,在自己的童年时代,最喜欢看什么样的书,读什么样的文章呀?(针对回答的具体情况来引入)童话是儿童最喜闻乐见的一种文学形式,它是把无生命,无情感,无思想的事物当作有生命,有情感,有思想的人来写的一种文学体裁。今天,我们就来一起学习作家宗璞写的一篇童话——《花的话》。 <br>
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二, 整体朗读感知,明确重点 <br>
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1,自由泛读全篇文章。 <br>
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2,结合文题,明确全文的学习重点。 <br>