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教学设想    <br>
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    安排一课时。 <br>
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    语言本身只是一种代表概念的符号或外壳，它本身不能直接构成形象，必须通过读者的联想，在想象中呈现形象，文学不像绘画形象那样清晰可见，也不像音乐形象那样直接诉之于听觉，但是文学可以通过语言、文字在每一个人的头脑中再现图画、音韵美。学习本篇课文可以抓住文学的这个特点，在阅读的基础上再现出作者所描绘的一幅幅流动的变化着的画面，使学生体会文学与美术的关系，提高学生的想象力及文学鉴赏力，并引导学生学会利用关键词语、贴切的比喻再现景物，准确表述景物特色。 <br>
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教学内容和步骤 <br>
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    一、以初步了解课文内容为目的，让学生默读课文，并通过查检工具书，扫除字词障碍，同时训练学生灵活辨析词语意义的能力。读后检查词语掌握情况。 <br>
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    方式：出示投影幻灯片，也可设计成电脑软件或印成练习片子发给学生。 <br>
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    (一)绯(fēi)红：鲜红    绯：红色 <br>
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广漠(mò)：广大空旷 <br>
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次弟：一个挨一个 <br>
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苍穹(qi6ng)：天空 <br>
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皎(jiǎo)洁：(月亮)明亮洁白 <br>
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休憩(qì)：休息 <br>
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幽美：幽静美丽 <br>
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炙(zhì)晒：像火一样热 <br>
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漫步：没有目标而悠闲地走 <br>