此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

[教例简述] <br>
预习要求：孰读课文，看注释 <br>
教读这一节课，共分四个环节。 <br>
一、学生提问比赛。（10分钟） <br>
鼓励成绩差的学生提出不懂的地方，进行质疑问难。鼓励成绩好的学生踊跃解答问题。解答欠周全的，由教师补充。 <br>
若学生已提不出问题，教师可向学生提问，如“意暇甚”与“意将隧人”的两个“意”的词义是否相同等等。 <br>
二、学生分析比赛。（15分钟） <br>
学生中有好、中、差三个层次。设计三个问题供分析： <br>
1、《狼》故事情节     （差等生） <br>
2、狼之黠            （中等生） <br>
3、《狼》的主人公是狼还是人，为什么 ？   （优等生） <br>
同学们自由选择，先笔写五分钟发言提纲，再讨论、发言、教师小结。要鼓励、表扬勇于向难度大的问题“进攻”的差学生。 <br>
三、学生背诵比赛。（10分钟） <br>
要求最多10分钟背完全文。成绩差而背诵快的，得表扬。 <br>
四、学生做练习比赛。（10分钟） <br>
练习形式：油印或者投影。 <br>
第一层次练习。 <br>
解释词义： <br>
①一狼得骨止    止有剩骨 <br>
②狼不敢前      恐前后受其敌 <br>
③一狼洞其中    以攻其后 <br>