第21课：《二战后的苏联经济改革》教案
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约9990字。第21课 二战后的苏联经济改革
一、课标要求
概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
二、教学目标
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
赫鲁晓夫的改革
1953年，斯大林逝世，赫鲁晓夫上台。1956年赫鲁晓夫做《关于个人迷信及其后果》的报告
赫鲁晓夫的经济改革和政治改革内容、结果、失败的原因
运用辩证唯物主义的观点评价赫鲁晓夫的改革；评价斯大林
人物评价
问题探究
社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索反复实践的过程。随着社会的发展和国际国内形势的变化，需要及时调整政治经济政策。因此改革是必需的、必要的，但不能偏向。改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。
勃列日涅夫的改革
1964年勃列日涅夫上台
1967年勃列日涅夫宣布苏联已建成“发达社会主义”社会
1975年后，苏联进入经济停滞时期
勃列日涅夫改革的内容、结果、失败的原因
比较勃列日涅夫改革与中国的经济改革，总结中国经济改革成功的经验
问题探究
问题比较
戈尔巴乔夫的改革及其影响
1985年，戈尔巴乔夫上台执政
1990年苏联人民代表大会召开并通过决议；苏共“二十八大”召开并通过决议
1991年8月，戈尔巴乔夫辞去苏共中央总书记职务；12月21日“阿拉木图协议”签署；12月25日，戈尔巴乔夫辞去苏联总统职务
戈尔巴乔夫执政时苏联的形势
戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容过程影响
戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系
戈尔巴乔夫改革与中国改革的异同
问题探究
问题比较
三、教学重点、难点
重点
戈尔巴乔夫的改革及其影响。
难点
苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。
四、教学方法
教师讲授法、提问启发法、阅读指导法。
五、教学设备
教师、学生、普通高中课程标准实验教科书历史①必修教师教学用书、投影仪
六、教法分析
本课主要介绍了苏联的三位领导人的改革：赫鲁晓夫的改革；勃列日涅夫的改革；戈尔巴乔夫
