共17张。课件、教学案一体化，思路清晰，内容翔实；讲练结合，充分体现学生的主体性。配套教案约1410字。
　　《商山早行》教案温庭筠
　　【教学目标】
　　1、了解作者温庭筠及其代表作品。
　　2、了解诗歌的含义，体会诗歌的意境。
　　3、背诵诗歌。
　　【教学重点、难点】
　　理解《商山早行》的“目前之景”和“言外之意”；体会作者所表现的羁旅乡情。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、检查复习5’
　　1、指名学生背诵《九日齐山登高》《无题》。
　　二、新授25’
　　（一）简介作者
　　温庭筠(约812-870年)，本名歧，字飞卿，唐太原祁(今山西祁县)人，世居太原，是晚唐著名的诗人、词家。在晚唐的诗人中，温庭筠声名鹊起，与李商隐齐名，史称“”，都是唯美诗风的代表作家。
　　在晚唐的词家中，温庭筠填词最多，和著名的韦庄齐名，人称“温韦”。他的词有自己艺术风格上的特点，具有较高的艺术性，在词在发展史上占有一定的地位，有着突出的贡献，被誉为“”鼻祖。
　　（二）指导学生自由低声读课文，圈点难字生词，结合注释理解课文。
　　（三）检查自学成果。
　　1、给下列词语注音
　　①铎②槲
　　③枳④凫
　　2、指导学生逐字逐句讲解全诗。
　　（四）分析鉴赏
　　1、作者在诗歌中是怎样表达自己的思想感情的？
　　（1）首联“晨起动征铎，客行悲故乡”是怎样扣住题目中的“早”来写的？
　　“悲故乡”三字抒发了诗人什么情感？
　　投影示：
　　①叙述早行起程的、和。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。此处足见诗人急于登程、上路之早的情态。
　　②点出诗人早行的原因，表现了其寝不能眠、思乡之情折磨而造成的内心痛苦。
　　（2）分析颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”
　　投影示：
　　①三、四句描写了一幅什么样的早行图？
　　三四句写诗人初离驿站时所见：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。
　　②这两句诗是怎样扣住“早”来写景抒情的？
　　诗人抓住山区早行的特点，选取特征性的景物，用十个名词写鸡鸣、状残月、描人迹、绘银霜，有、有、有、有，把“早”字巧妙地形象化、具体化。这是诗人直写所见，描写寒冷清晨诗人早行的情景，画面清