《史记》选读教材分析
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- 约6820字。苏教版选修教科书《〈史记〉选读》介绍
一、教材编写意图
《史记》作为一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，不仅代表着中国史学的成就，而且深远地影响了中国文化的进程，是构建中华文明阶梯的重要典籍。在高中语文选修课课程“文化论著研读”系列中，开设《〈史记〉选读》课程，对学生继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深、源远流长，提高思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观会有很大的帮助。
依照《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，教科书编写力图在拓宽学生的文化视野和思维空间上做足文章，使学生学会以发展的眼光和开放的心态看待传统文化，增强继承与弘扬民族优秀文化的自觉性和责任感，感悟中国古代文化精品的思想魅力与艺术魅力，从而陶冶自己的性情，学会用清醒睿智的现代眼光去关照历史与现代生活，并最终奠定较高的文化品位基础，形成积极健康的价值判断能力。
教科书编写还充分考虑学生的需求和实际水平，在整体展示《史记》内容的基础上，选取重点章节，选取其中较为容易理解掌握的篇目内容，让学生走进这部治国安邦、立身处世的文化经典，领会这部追求“历史与人性”的伟大著作。南宋史学家郑樵评价《史记》曾说，“百代而下，史官不能易其法，学者不能舍其书，六经之后，惟有此作”。教科书力图展示《史记》的主要历史观点，同时让学生在学习过程中了解用以支撑作者观点的关键材料，进而认识《史记》对后世的巨大影响。
教科书编写中还非常注重学生语文学习基本能力的培养，让学生在必修教材学习之后继续积累文言文的基本知识，更为全面地把握文言现象，进一步巩固提高阅读文言文的基本能力；同时，教科书在编写中充分考虑提升高中生研读文化论著的能力，力图使学生体验“博学”“审问”“慎思”“明辨”“笃行”的经典阅读过程，养成独立思考、大胆质疑、善于探究问题的良好思维习惯并最终逐渐学会运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题。为体现这一编写意图，教科书在“阅读与探讨”、“积累与应用”部分非常注重积累反思与实际应用的训练。
二、教材特点
编写者依据“以人为本、遵循规律、引导学习、倡导开放”的原则设计编写了《〈史记〉选读》。
《〈史记〉选读》充分考虑了普通高中学生对语文学习的需求和选修课程的功能定位，采取了各种办法来尽量满足学生个性学习的愿望。在教材内容上，《〈史记〉选读》注重引导学生从整体上较为系统地把握《史记》全书的体例和内容，除了列传，教科书对《史记》中的“本纪”“世家”“表”“书”均有涉及，栏目设计合理，所选资料丰富，显示了史记的史学成就和文学成就；同时，教
