共23题，约18190字。

　　名校联盟全国优质校2025届高三大联考
　　语文试题
　　2025.2
　　本试卷共10页。满分150分。
　　注意事项：
　　1．答题前，考生须在试题卷、答题卡规定的位置填写自己的准考证号、姓名。考生应认真核对答题粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．考试结束，考生须将试题卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（70分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面 文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　近年来，生物育种基础研究不断深入，技术也在不断升级换代。在前沿育种技术研发方面，智能设计技术把大数据、人工智能等多技术融合，为生物育种提供了全新的思路和方法。其中，转基因育种技术、基因编辑育种技术、全基因组选择技术等都是近年来备受关注的前沿技术。转基因育种技术通过导入外源基因，使农作物获得新的性状。基因编辑育种技术则是对农作物自身的基因进行精准编辑，实现性状的改良。全基因组选择技术则是利用基因组信息对农作物进行遗传评估，预测其未来表现。值得一提的是，生物育种已经进入了智能设计时代。这意味着我们可以利用生物技术和信息技术的融合，对农作物进行更加精准、高效的遗传改良。然而，尽管我们在生物育种领域取得了不少进展，但仍然面临着诸多挑战。
　　首先，生物育种基础研究原创不足。虽然我们在农作物重要性状基因克隆等方面取得了突出进展，但整体上仍然缺乏核心技术专利。这导致我们在国际竞争中处于不利地位。在转基因育种方面，我们虽然创制了一批重大产品，如抗虫耐除草剂转基因玉米、抗除草剂转基因大豆等，但整体上仍然缺乏具有竞争力的新品种。同时，基因编辑育种技术体系虽然已经建立，但获得具有自主知识产权的编辑新工具仍然是一个难题。
　　此外，重大新品种创制能力亟待提升。玉米、大豆等作物的单产与美国等发达国家相比仍有较大差距，新品种的选育和推广工作未能全面铺开，农作物的产量和品质有待提高。
　　种业企业育种创新能力也是制约我国生物育种发展的一个重要因素。目前，我国种业企业的运营成本较高、育种创新能力普遍较弱，缺乏具有国际竞争力的种业品牌。
　　面对这些挑战，我们需要采取一系列政策措施来推动生物育种的发展。首先，要强化危机认识，把握发展机遇，深刻认识到生物育种对于保障粮食安全的重要性，加强顶层设计和规划布局，推动生物育种技术的快速发展。其次，要提高认识，强化组织领导，各级政府和相关部门要高度重视生物育种工作，加强种业科技创新。最后，要健全政策体系，优化产业化生态，为生物育种产业化提供良好的政策环境和市场环境。
　　（摘编自《从“隐性饥饿“到“良种贡献”：生物育种如何重塑粮食安全格局》，本文系中国工程院院士万建民在2024中国农业农村科技发展论坛暨全球农业研究热点前沿与科技竞争力成果发布会的分享）
　　材料二：
　　记者：您多次谈到，人工智能等技术会推动农业科技和农业生产系统的革命性变化。人工智能会给育种带来哪些变革？
　　孙其信：人工智能将推动农业育种迈向一个全新智能化时代。人工智能技术与育种技术的结合将彻底改变传统农业生产方式，让育种更高效、精准、个性化。我认为，变革主要体现在加速育种进程、提高育种精确度、降低商业化育种运营管理成本等方面。
　　记者：人工智能如何加速育种进程？
　　1. 下列对两则材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 基因编辑育种技术是对农作物自身的基因进行精准编辑，实现性状的改良，并进行遗传评估，预测其未来表现的技术。
　　B. 我国在农作物重要性状基因克隆等方面进步很大，但在国际竞争中处于不利地位，使得我们仍然缺乏核心技术专利。
　　C. 只要加强顶层设计和规划布局、强化组织领导、健全政策体系并优化产业化生态，就能推动生物育种技术的快速发展。
　　D. 孙其信认为，在农业育种的全新智能化时代，传统的农业生产方式将被彻底改变，育种也会更高效、精准、个性化。
　　2. 根据两则材料的内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 我国目前生物育种已进入智能设计时代，能对农作物进行更加精准、高效的遗传改良，这意味着我们实现了粮食安全。
　　B. 传统育种是一场“马拉松”，得靠育种家的经验和直觉，这表明传统育种过程耗时极长、步骤繁琐、缺少科学理论。
　　C. 人工智能可以分析出基因组的复杂结构，预测基因在不同环境下的表现，说明智能育种已经实现全程智能化。
　　D. 我国在生物育种领域投入了大量资源，开展了各类研究，这可以看出人工智能真正应用于育种实践已经有了基础。
　　3. 下列对两则材料论述和说明 分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一列举全基因组选择技术等前沿技术，是为了说明我们在生物育种领域取得了不少进展。
　　B. 材料二主要采用了追问、旁问等技巧，能较好地调节访谈节奏，使访谈顺利、深入地进行下去。
　　C. 两则材料都是谈论育种话题，材料一主要面向政府和专业人士，而材料二主要面向社会大众。
　　D. 材料二中“基因密码”“超级眼镜”“科技帮手”等词语 使用，增强了访谈语言的生动性、形象性。
　　4. 请简要梳理材料一的行文思路。
　　5. 材料一提到的哪些挑战在材料二中得到了一定程度的应对？请结合材料简要分析。
　　【解析】
　　【导语】两则材料围绕生物育种展开，材料一分析技术进展与挑战，指出原创不足、企业创新能力弱等问题，并提出政策建议；材料二通过专家访谈，聚焦人工智能在育种中的应用，如加速进程、提升精确度及优化商业化管理。两者相辅相成，既展现现实困境，又展望未来突破，逻辑清晰且内容互补，深刻体现科技对农业发展的推动作用与变革潜力，具有较强的启发性和专业性。
　　【1题详解】
　　本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。
　　A.“……并进行遗传评估，预测其未来表现的技术”错误。根据材料一“基因编辑育种技术则是对农作物自身的基因进行精准编辑，实现性状的改良”和“全基因组选择技术则是利用基因组信息对农作物进行遗传评估，预测其未来表现”可知，遗传评估与预测是全基因组选择技术的功能，而非基因编辑育种技术的内容。
　　B.“在国际竞争中处于不利地位，使得我们仍然缺乏核心技术专利”错误。根据材料一“虽然我们在农作物重要性状基因克隆等方面取得了突出进展，但整体上仍然缺乏核心技术专利。这导致我们在国际竞争中处于不利地位”可知，“缺乏核心技术专利”是“国际竞争中处于不利地位”的原因，而非结果。
　　C.“只要……就能……”错误，过于绝对。根据材料一“需要采取
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下列文字，完成下面小题。
　　比邻
　　王祥夫
　　我去乡下过年，并不是想在那写什么东西，只是想感受一下过年的气氛。想听听鸡叫和鸟叫，再看看羊，看看牛，看看那一张张脸，男人的，女人的，大人的，小孩儿的。
　　那个我去过多次的村子变化很大，特别的新，加上特别的旧。村主任李卫东给我找了一处老房子，他说现在住老房子的人家很少了，找来找去还是李成贵那几间空房