共23题，约10690字。

　　福建省厦门市部分学校2025届高三2月联考语文试题
　　一、现代文阅读(35分)
　　(一)现代文阅读I (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5小题。
　　材料 一 ：
　　色彩观对民族文化的影响具有深远意义。中华民族早于西方一千多年形成了自己的色彩体系，独特的“五色体系”成为民族文化基因中重要的文化因子。弘扬色彩文化，丰富色彩的表现语言，有助于中华民族传统文化的传承。
　　“五色体系”形成于两千年前的西周。《尚书》较早有关于“五色”文字的记载：“采者，青、黄、赤、白、黑也；言施于缯帛也。”由此可知，所谓五色，即青、黄、赤、白、黑五种颜色。五色中的青、黄、赤即现代色彩理论中的蓝、黄、红三原色；在有色物质中，白与黑是 通过其它任何颜色混合后难以得到的颜色，白与黑应归属为无彩色系的原色。西周时又提出 “正色”和“间色”的色彩概念，正色即原色，间色是正色混合的结果。所谓“正色论”即“五 原色论”,亦即赤、黄、青、黑、白五原色构成的“五色体系”。统治者视五色为尊贵和权威 的象征，用五色规范章服等级制度，服务于社会礼制，对社会秩序进行了色彩美学装饰性的统一，形成独特的惟五色独尊的色彩文化，在世界色彩学发展史上独树一帜是中华民族审美意识和美学思想的反映。
　　“五色休系”确立，红色被列为“正色”之首。周代章服中，以朱红服饰为尊贵。几千年来，中国人延续了祖先尚红的喜好，红色被视为吉祥、喜庆、革命的代名词，办喜事、过年节、 庆丰收等都离不开红色。
　　“五色体系”成为统治阶级的行为规范，紫色不入五色之列，却是间色中地位最高的。春 秋第一霸主齐桓公以紫色为章服，大胆穿紫袍上朝，公然挑战五色礼制，以此显示齐国的实力， 色彩成为政治斗争的工具。孔子是“五色体系”的忠实捍卫者，他从“礼”的规范出发，为最  终实现“仁”的目的，反对“以紫夺朱”。紫朱之争成为历史上重要的政治事件，色彩在社会、 政治生活中的影响可见一斑。汉唐之后紫色被视为代表天帝居所紫微星的色彩，天子所居之地  皇宫则对应称为紫宫，明清皇宫称“紫禁城”由此而来。“紫”天、“黄”地、“红”人的“天、 地、人”的色彩象征从汉唐始一直影响后世。
　　战国末期阴阳家邹衍集先秦五行之大成，将阴阳与五行结合形成“阴阳五行”学说。阴阳 五行说将五行与自然界中的五方、五音、五德、五官等事物相配属，色彩自然也被对应配属于  其 中 。在秦朝，黑色是最尊贵的颜色或说是皇家专用的颜色。但凡有重大的祭祀活动，皇帝都要 穿黑色的服装。宋以后，黄色象征帝王之位，成为皇室的专用色彩，是皇权的象征色彩，不可僭 越 。
　　(改编自陈向鸿《中国传统色彩美学观念探源》)
　　材料二：
　　中国色彩观尤其是“五色体系”理论的形成及发展，不仅促使了艺术风格的形成，也广泛  影响着当时社会人们的日常生活、宗教、礼仪诸多方面，形成了一套独特的东方色彩文化体系。 几千年来，以孔孟为代表的儒家色彩观和以老庄为代表的道家色彩观一直贯穿于中国传统色彩   美学之中。在民族色彩文明史上，两家色彩观记录着中华民族审美精神的发展过程。
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(    )
　　A.中国的色彩体系比西方早一千多年，作为重要的文化因子，“五色体系”对民族文化的影响意义深远。
　　B.起初，“五色体系”中的黄色并非皇家首选，宋以后，黄色象征帝王之位，成为皇室专用 色彩，不可僭越。
　　C.儒家色彩观和道家色彩观的出发点不同，前者从“礼”的规范出发，后者从“自然天道”观出发。
　　D. 中国水墨山水画有着独特的艺术境界，体现了道家传统的哲学色彩观，开辟了中国文人画 家的心灵世界。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(    )
　　A. 西周时提出了“正色”和“间色”的色彩概念，统治者利用五色服务于社会礼制，形成独 特的惟五色独尊的色彩文化。
　　B. 历史上，孔子反对齐桓公“以紫夺朱”,认为间色“紫”夺走了正色“赤”的地位，夺正 为不“仁”,违背了“礼”的规范。
　　C. 中国传统色彩观由儒家和道家两种色彩观组成，这种东方色彩文化体系促使了传统艺术风 格的形成，也影响着人们的日常生活。
　　D.儒家色彩观把色彩美与“仁”“德”融为一体，显示了色彩“比德”的特色，有利于当时 社会的稳定发展。
　　3.根据材料内容，下列选项中不符合“五色体系”理论的一项是(    )
　　A.《 礼记》:“木盈，天子丹，诸侯黝，大夫苍，土黄圭。”
　　B.《 周礼》:“东方谓之青，西方谓之白，南方谓之赤，北方谓之黑。”
　　C .《 宋史》:“三品以上服紫，五品以上服朱，九品以上服青，流外官及庶人并衣黄。”
　　D.《 布经》:“业染者云，青、黄、赤诸色随人而变，亦随天气燥湿、技手巧拙而变。”
　　4.色彩观对中华民族文化有哪些影响?请结合两则材料简要概括。
　　5.阅读下面这段文字，结合材料简要分析郭靖、黄蓉的色彩观。
　　只见数十丈外一叶扁舟停在湖中， 一个渔人坐在船头垂钓，船尾有个小童。
　　黄蓉指着那渔舟道：“烟波浩渺，一竿独钓，真像是一幅水墨山水。”郭靖问道：“什么 叫水墨山水?"黄蓉道："那便是只用黑墨、不着颜色的图画。"
　　郭靖放眼，但见山青水绿，天蓝云苍、夕阳橙黄、晚霞桃红，就只没有黑墨般的颜色，摇 了摇头，茫然不解其所指。
　　(金庸《射雕英雄传》第十三回)
　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9小题。
　　生活里的光与暖
　　李娟
　　在生活的长河里，总有一些看似平凡的瞬间，如同一束束微光，照亮了我们的日常，让我 们感受到生活的温暖与美好。
　　清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上，带来丝丝暖意。我慵懒地睁开双眼，感受着新一 天的开始。窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日子奏响 了一曲充满生机的晨曲。起身走向窗色彩观对民族文化的影响具有深远意义院子里的那株向日