课件共32张，教案约4140+4370字。

　　写作：学习扩写（教学设计）
　　教学目标
　　文化自信：通过文章的扩写学习，热爱国家通用语言文字，感受字句详略不同带来的不同感受。
　　语言运用：了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。掌握扩写的方法与技巧。
　　思维能力：写作实践，实战演练，提升写作水平。
　　审美创造：感受文章扩写中句子长短差别和细节详略的妙处，提升字句审美能力。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们，我们平时的习作常常要求内容实，感情丰富。要做到这个，扩写就是一项基本功了。这节课我们就来学习扩写。了解一下什么是扩写？怎样扩写？
　　二、了解概念
　　“扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。
　　“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须先看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。
　　三、扩写的技巧、方法指导
　　1．要忠实于原文。扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。
　　2．抓住扩写点。一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。
　　3．注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保持前后一致，情节的发
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　　写　作：学习扩写  说课稿
　　一、说教材
　　《学习扩写》是九年级下册第一单元的写作内容，教材在写作指导里详细地讲述了扩写的概念以及扩写要注意的三个方面：忠于原文，找准扩写点，文章内容的一致和连贯。它注重对写作思维过程的训练，从写作的一般要求，到用不同文体进行写作，到有创意的表达，层层深入。扩写是训练学生写作能力的有效方法。通过扩写训练，培养想象力和创造力，提升写作水平。
　　二、说学情
　　九年级下册写作学习扩写的学情分析主要包括以下几个方面：
　　1. 学生已经掌握了基本的写作技巧，但扩写能力有待提高。学生在九年级上册学习了缩写和改写专题，掌握了缩写和改写的方法，内容彼此关联，又各有侧重。学生在平时的习作中，往往能够表达清晰、结构完整，但内容较为简练，缺乏细节和情感丰富。学习扩写将有助于提升学生写作内容的充实性和表达的生动性。
　　2. 学生对扩写概念的理解不够深入。尽管学生在日常生活中会遇到扩写的任务，但可能并未意识到这是一种特定的写作方式，也没有系统地学习过扩写的方法和技巧。因此，在学习扩写时，学生需要首先理解扩写的概念，认识到其重要性。
　　3. 学生缺乏扩写实践的机会。课堂上的写作练习多为命题作文或自由发挥，很少有针对扩写能力的专项训练。因此，学生在实际写作中很少有机会运用扩写技巧，这也在一定程度上制约了他们扩写能力的发展。