高考复习文学作品阅读题的答题模式

　　在文学作品阅读中，我们常常会遇到这样的题目．其要求一般为：……的好处是什么?……作用是什么？结合上卞文分析……表达效果：这类题属于表达作用类试题。本文就文学作品阅读中表达作用题的类型。
　　一、谋篇布局类
　　例：根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。(2006年高考全国卷I)
　　解题思路
　　(1)确认指定段落在行文中的位置。
　　(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。如：    开头段统摄全篇，领起下文：渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者，为下文作铺垫。
　　中间段过渡；照应或承接前文；开启下文；承上启下，起纽带作用。
　　结尾段呼应前文，升华感情，深化主题，言有尽而意无穷：点明题旨，卒章显志；提出问题．引起思考，充满哲理，委婉含蓄。
　　(3)结合段落位置及在文章中所起的作用作答。
　　参考答案：①这句话首先写出了阳光的作用，“稻埕闪耀着金色的光泽”是阳光带来的良好的收成和劳动的美好；⑦“染了一种强悍的铜色”是阳光带来的健康的体魄和阳刚之美．这都是大自然．的赐予，这是回归自然、亲近自然的结果．(内容)；③与下文写午轻农夫扎根农村，回归自然，以及感受阳光之香照应(结构)。
　　二、修辞方法类
　　例：文章开头两段的景物描写各有什么特点?你更喜爱哪一段?请从修辞手法的运用上说明理由。(2006年高考江苏卷)．
　　解题思路    
　　(1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，并在答题时点明所用修辞手法。
　　(2)明确答题方向。答题时．要明确每一种修辞手法的作用。要了解“考试大纲”中规定的主要修辞手法的作用：比喻生动形象，化无形为有形；夸张表达感情更强烈；拟人表达亲切：有情趣；对偶整齐，有节奏感；排比一气呵成，突出强调：反复紧凑、有气势，表达效果强烈；反问表达鲜明，起强化作用：设问可以突出强调。
　　(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。
　　参考答案：第一段运用比喻、拟人的手法(确认所用的修辞手法)传神地写出了老牛雨中的状．态(明确修辞手法的作用)。第二段运用比喻、比拟的手法(确认所用的修辞手法）增加了画面的动感，营造了和谐的氛围(明确修辞手法的作用)。
　　三、人称表达类
　　例：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称．这样写有何作用?请赏析。(2006年高考辽宁卷)
　　解题思路
　　(1)确认人称的运用或变化。
　　(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称便于直接抒情，第二人称呼告抒情更强烈感人，第三人称不受时空限制，灵活自由。
　　<3)结合内容分析其具体作用。
　　参考答案：改用第二人称(确认人称的变化)，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明(明确第二人称的作用)。
　　四、表达方式类
　　例：文中画线部分所描写的自然环境有什么特征?这，样描写起什么作用?(2006年高考安徽卷)
　　解题思路
　　(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。
　　(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用，以便答题时明确方向。如：肖像描写以形传神；动作描写表现人物性格特点；语言描写言为心声；心理描写揭示人物内心世界；景物(或环境)描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动；细节描写准确传神鲜明：拟人化的描写给人以亲切温馨的感受，使文章更加生动活泼。
　　(3)结合文章作具体分析。    
　　参考答案：(1)特征：本文画线部分所运用的环境描写(确认表达方式)，具有秀美、宁静的特征。(2)作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界(结合文章作具体分析)。
　　五、表现手法类
　　例：作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”．对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法?有什么好处?(2006年高考重庆卷)
　　解题思路：
　　(1)确认所用表现手法。
　　(2)明确常见表现手法的作用。如：象征引申事理，含蓄而形象鲜明；扬抑在变化的反差中突出事物；对比突出事物特点，使形象鲜明；衬托突出所要表现的事物的特点：渲染为行文设置铺垫，营造氛围；反讽起到一种警醒作用，深化主题。
　　(3)结合文句内容作答。
　　参考答案：表现手法：①对比、反讽(确认所用表现手法)②好处：深化主题。(明确表现手法的作用)
　　六、主旨类   
　　例：联系全文，概括写出拳文的主旨。(2006年高考全国卷I)
　　解题思路：
　　(1)梳理文章结构。
　　(2)概括内容主旨。
　　(3)联系思想感情，多角度思考。
　　参考答案：(1)通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动和务农的选择．评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化(梳理文章结构)；②肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。

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