语文组——一个团结、温馨、教研氛围浓的集体

　　南头中学语文组是个有着良好发展基础和精良师资队伍的团队，多年以来，两位老组长以他们渊博的学识、宽广的胸怀，将语文组全体同仁团结在一块，为南头中学的发展做出了比较突出的成绩，获得诸多奖项，得到社会广泛赞誉，语文组日臻形成教风扎实、团结向上、事事争先等优良传统。回顾语文组近几年的工作，我认为，语文组之所以能取得一些成绩，是基于以下几方面因素。
　　一、人心齐。
　　深圳教师累，深圳的语文老师更累。如果一个组内的教师还不能亲如朋友，那会让人身心俱累。我们语文组是个温馨的集体，在语文组，老教师能得到尊重，中年教师能得到重用，年青教师能得到关怀。个人的长处能得到发挥，个人的缺点能得到包容。语文组提倡每一名教师学做五种人：一是热爱生活，做一个有生活激情的人：二是业务精良，做一个有真本事的人：三是淡泊名利，做一个有合作精神的人；四是勤于读书，做一个学问渊博的人；五是尊重同行，做一个谦虚好学的人。语文教研组人才济济，是人才都有个性，但我们强调人格上互相尊重，学术观点上互相包容，生活上互相关怀。不刻意用自己的长处来比他人的短处，而是互相补充，互为激励，形成优势互补，使组内具有较多民主、合作的气氛。这种特色不是社会上庸俗的人际关系的翻版，而是在育人的价值需要和迎接现代挑战的背景下的一种共同的理想追求，它既融入了传统读书人的儒雅气质，又接受了现代思想的洗礼。有不少老师说，南中的年轻语文教师是幸运的，这话没错。有哲人说：“一个人成长的快捷方式，是周围有很多比他更聪明的人。”我要说的是，语文组不仅有许多聪明的人，更有许多真诚的人：真诚对待工作、对待同仁。我可能因工作的事情与你争吵，但生活中我们还是朋友。语文组年轻教师应该也有这种感悟。
　　二、方向明。
　　如在课堂教学方面，我们提出了一节有质效的语文课应该是这样的五种课：一是学生感兴趣的课，即充分调动了学生积极性的课。在过程中学生产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。二是有深度的课，即充实的课。教师对教材有独到感受，学生又独到发现。三是有生成性的课，即丰实的课；这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，有资源的生成，又有过程的生成。四是常态下的课，即平实的课：真实自然，有相互的讨论、思维的碰撞，甚至有争论。五是有待完善的课，即真实的课：任何课都不可能是十全十美的，在 “新基础教育”的课堂教学中，教师上好了课，总是要反思和重建。我曾经说过这样的一句话：只要是真实的，总是有缺憾的。
　　如何上出有质效的课？我们提出了四点要求：一是内容要讲到点子上。古语云：逢人只说三分话，未可全抛一片心。语文课要强调，上课只讲关键话，不可全抛一本经。“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”即紧要善于抓住课文的重点，善于设计问题。一节有质效的课应该是由一组有价值的问题组成，这些问题“牵一发而动全身”，能收到事半功倍之效。二是时间要用在刀口上。 “效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此，有限的时间要尽量让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。我们曾提出，从总体上看，一节语文课应有三分之二的时间交给学生。三是着力点要放在能力训练上。要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。四是功夫要下在备课上。课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。
　　强调集体备课，并建立了相应的机制。这一做法，语文组多次在全校教师会上介绍，这里就不多讲。
　　三、作风实。
　　提倡“三个多一点三个少一点”。即干实事多一点，说空话少一点；替集体着想多一点，计较个人得失少一点；真诚待人多一点，虚情假意少一点。
　　我们长期坚持抓好两项常规工作：夯实第一项常规工作：备、教、辅、改、考、评等教学常规工作。夯实第二项常规工作：教育科研工作。例如：我们编辑《考场优秀作文选刊》（求索小报）100多期，每一期的流程是，学生考试——老师评阅——从高分中筛选佳作——打印后校对——编辑付印。如果没有求实的作风，是怎么也坚持不下去的。因为可以找许多理由不去干这种吃亏不一定讨好的事。
　　四、要求严。
　　例如对我们的年青教师。我们要求青年教师不怕吃苦，勇挑重担。多干活，少发牢骚；多读书，少做表面文章；多独立思考，少人云亦云。我们以“领会新课标理念，更新教学思想”为主题进行了一次校本培训。南山区教研室副主任唐建新为全体语文教师举办了讲座，对35岁以下的教师我们进行了专门培训，并进行了考试——每人写一篇与新一轮课程改革相关的论文；每人做一套新一轮课程改革相关的知识竞赛十卷。还让他们每人上一节竞赛课，进行深入点评。我们还将组织青年教师进行现代文阅读命卷比赛，作文批改比赛。对青年教师的成绩我们看在眼里，记在心里；对他们的不足，我们从不迁就纵容，一定会真诚地指出来，并提出改进的办法。我们只有一个目的，让他们尽快成长。
　　我们相信：道路在奋斗者的脚下延伸。我们愿与全校同仁共同探索，优势互补，共同发展，承担起我们应尽的责任；让南中学生以能遇到我们这样一批优秀的教师群体为幸福，让南中的明天更加美好。 

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