给孩子们再多一点自由

　　如果是花，就给它一块丰腴的土地；如果是鸟，就给它一片自由的天空；如果是鱼，就给它一个清澈的海洋。
　　学生有时需要的也是这—自由。当然，学生所谓的自由往往是片面的，像不交作业，作业一多就没有自由，学习一紧就没有自由等等，这不是我说的自由。当然这是问题，需要我们去面对，去解决。在这里，我所说的自由，是已走入了正轨，学习的自由，及在学习中要解决的一些问题及解决问题的方法。
　　只要给他们天空，他们就有机会去飞翔。上帝说：“敲门就会打开，努力就会收获”，针对不同的学生要用不同的方法去解决。
　　步入初中，学习的气氛很浓，同学们也知道了学习的重要性，但是由于作业太多，时间太紧，个别同学作业做不完。针对这种情况老师只批评是没用的，要认真地分析原因，然后去解决这个问题。如果是因为玩，学习不努力没做完作业，我们要在批评的基础上引导学习，解决其问题；然后，教师在课堂上要多鼓励，多提问，提高他们学习的积极性，从而使他们产生学习的兴趣，能够主动的积极的去学习。如果是因为时间紧，别的作业多而没完成，我觉的没有批评的必要，我们要鼓励，要做好工作。
　　在七班，有一个同学叫阴永欢，平时的表现不错，在课堂上也很积极，平时的作业也很认真。可是有几次作业却是抄的，我问他为什么？满脸通红，却不吭声。看到他的样子，我感到心里一紧，后来，我了解到：原来，刚上初中，孩子不知道该用什么样适合的学习方法，总是觉得作业多的做不完，而且，即使上课，老师讲的能够听懂，可是回到家里，却有些顾不过来。后来，有空的时候，我经常找他讨论怎样能够更有效地利用时间，及一些学习和生活上的问题。慢慢的，在他近一步消除了对老师的戒备心理的时候，我对他说：“老师一直都认为你是个优秀的学生，你平时的表现也很不错，老师不想对你失望，老师希望下次你能做的更好些。”没有想到，阴永欢对我说说：“老师，我会努力的，我不会让您失望的。”当时，他看上去很激动，也很感激老师。果然，在以后的学习和作业中，他的表现都很出色。
　　有时和风细雨比狂风暴雨更能润人心田；我不否认狂风暴雨也能使人改变，但我更愿望让他们从内心产生学习的动力。我知道这很难，也需要付出很多的精力，但我会努力的，我会尽自己最大的努力去做好。

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