2004年语文高考的亮点——对联

                       
　　也许是受了2004年北京大学在招收保送生考试时以“神五”为话题拟了一副对联引起了不少人对传统文化的关注，今年，好多省市的高考语文卷也受了一定的影响，纷纷采用对联形式来考察学生语言运用能力。 
　　1．浙江卷：  
　　请为图书馆的对联补拟下联： 
　　上联：学问藏古今 
　　下联：               
　　2．全国（河南、河北、山东、安徽）卷对联题：  
　　下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 
　　第一题 
　　扫千年旧习，———————— 
　　祖国江山好，———————— 
　　第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿，———————————— 
　　3．福建卷： 
　　请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论） 
　　上联：爱国诚信乃做人根本    冬去春来千条杨柳迎风绿，———————————————— 
　　4．广东题： 
　　下面是一幅对联的上联，请对出下联。 
　　荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 
　　5．广西卷： 
　　下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分 
　　第一题 
　　①爆竹声声脆 
　　②满园春色好 
　　第二题 
　　爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 
　　这种新型的考察形式，要求学生对出下联，既有传统文化的继承，又对近几年来全国命题中连续出现的句子仿写有所变化，但考查的仍然是学生的语言表达能力。这种四两拨千斤的命题方式凸显出各地高考命题的思路特色，对我们即将开始的高中新语文教学当有一定的点拨之功。 
对联无疑是中华民族的艺术瑰宝，也是人类文艺百花园中一枝独秀的奇葩。 
不仅如此，对联这种短小精悍的文学样式自问世之日起，就以其尺幅千里的特色赢得了最广大的创作者和欣赏者，从而呈现出勃勃生机。上自风流儒雅之文人骚客，下至引车卖浆之下里巴人，无不对其另眼高看、青睐有加。古有才貌双全的苏小妹单联征对、三难情郎；今有巴蜀鬼才魏明伦万元求联、发难文坛。 
　　“对联可以寄情可以寓志；可赞造化伟大，可叹人工精巧；或悼或贺；或斥歪，或颂正。无所不包，无所不能，长至数百言，短至无一字。” 
那么，我们怎样才能对好对子呢？ 
　　首先要了解对联的格式： 
　　从格式上看，它由三部分组成：上联：第一句，也叫出句；下联：第二句，也称对句；横额：也叫横批或横披。上、下联是对联的主体，缺一不可。另外，对联实际运用中、上、下联文字不管多长，一般都没有标点，这也是格式上的一种特殊讲究。但也有例外。 
　　对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。（辨别上下联的方法之一）这些特点，都和律诗有某些相似之处，所以有人把对联称为张贴的诗。但对联又不同于诗，它只有上联和下联，一般说来较诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、几十言。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾驭文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。 
　　其次熟悉对联的类型： 
　　从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为： 
　　①春联：以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。 
　　如： 
　　大地回春，青山绿水，祖国千般美； 
　　日暖神州，人寿年丰，幸福万年长。 
　　如： 
　　上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁； 
　　家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。 
　　②楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。 
　　如：一九七九年，杭州“岳庙”修复一新，当代著名词人兼书法家赵仆初，化用岳飞《满江红》词意，为重新塑好的岳飞巨像两边的大柱上，精心撰写了一幅古为今用、气魄宏伟大新楹联： 
观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开老柏，千寻抬头望； 
收拾山河酬壮志，看此日神州，奋起新程，万里驾长车。 
　　③婚联：专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。 
　　如： 
　　并蒂新开幸福花 
　　同心永结富裕果 
　　④挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联，谓之挽联。 
　　如郭沫若挽蒲松龄： 
　　写鬼写妖高人一等 
　　刺贪刺虐入骨三分 
　　⑤寿联：当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。 
　　如： 
　　福如东海阔 
　　寿比南山高 
　　⑥赠联 
　　人生得一知己足已 
　　斯世当以同怀视之 
　　——鲁迅赠瞿秋白 
　　⑦勉联 
　　有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 
　　苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴 
　　——蒲松龄自勉 
　　此外，还有其它类型的对联，这里不再一一介绍。 
　　最后要把握对联的要求： 
　　对联作为一种独立成文的文学体裁，它的主要要求是既要有“对”，又要有“联”。所谓“对”，就是形式上成对成双，彼此相“对”；所谓“联”，就是上下文的内容要互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须机构完整统一，语言鲜明简练，才能很好地说明一个问题，表现一件事物，或阐明一个道理。 
　　①具体说来，对联的要求是： 
　　a.上下联字数要相等；不能出现重复的字。 
　　b.上下联词组要相同；即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。 
　　c.上下联词性要相同；所谓词性，是指词的类别性质，如名词、动词、形容词等等。上联的词性和下联的词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。 
　　d .上下联句法要一致；句法，就是语句构成的方法。一幅对联中，上联是由几个字组成的一共有几个音节的顿读法，下联也必须相同。 
　　e.上下联的意境要相随；即上下联在内容、情调、色彩、风格诸方面要协调。 
　　f.上下联平仄要相调；对联上下联的表现方法，要注意声律相对，也就是平仄相调。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。 
　　［简单介绍什么是平仄、对仗］ 
　　平仄是诗词格律的一个术语：诗人们把四声分为平仄两大类，平就是平声（阴平、阳平），仄就是上去入三声。仄，按字义解释，就是不平的意思。平仄在诗词中又是怎样交错着的呢？可以概括为两句话：a.平仄在本句中是交替的；b.平仄在对句中是对立的。 
诗词中的对偶，叫做对仗。对偶又是什么呢？对偶就是把同类的概念或者对立的概念并列起来，例如“抗美援朝”，“抗美”与“援朝”形成对偶。对偶可以句中自对，又可以两句相对。例如“抗美援朝”是句中自对，“抗美援朝，保家卫国”是两句相对。一般来讲对偶，指的是两句相对。上句叫出句，下句叫对句。对偶的一般规则，是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词。对偶是一种修辞手段，它的作用是形成整齐的美。 
　　对联艺术对开阔学生的视野，调动学生学习语文的积极性，发展智力以及提高语文水平等，有着显而易见的效果。我们语文教师不妨以这次高考导向为契机，尝试将对联引入语文教学，让对联艺术这一古代文化遗产在语文教学中发挥其应有的作用，促进语文教学的向前发展。

用户名(必填)

100分 80分 60分