辨析词语三步走

　　辨析词语是历年来高考必有的题目之一，下面以2005年高考语文（甘肃、四川等地卷）第２小题为例，简要谈谈解答该类题的技巧。
　　依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
　　① 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护       《反分裂国家法》。
　　② 在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，      人心。
　　③ 控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来       了4年。
　　A. 制定 振奋 推迟    B. 制定 震撼 推迟    C. 制订 振奋 延迟    D. 制订 震撼 延迟
　　第一步，两相比较求差异。审视历年高考可以发现，对同义或近义词语的辨析往往是该类题目的重点，这就为解题提供了思路和依据。所以，比较所给词语中不同语素的含义至关重要。比较词语、分辨差异往往从以下几个方面入手：1色彩，包括感情色彩、语体色彩、谦敬色彩。如“谋取”和“牟取”一褒一贬。2.用法习惯。如：“抑制”和“克制”前者常与心情搭配，后者常与情绪态度搭配。3.侧重点。如“品评”重在议论，“品味”重在体味。4.轻重。如“震荡”和“振荡”，前者有动荡之义，语义重；后者有振动之义，语义稍轻。5.语法功用。如“必须”是副词，一定；“必需”为动词，突出不可缺少。
　　只要将上述题目中的三组近义词从以上角度两相比较，不难发现二者细微的区别。“制定”意为定出，多指就法律、规程、计划而言，是将拟议和创制的东西加以确定，使其成为定案；侧重于交待行为的结果；“制订”意为创制拟定，是拟议和创制的过程，不一定是定案；侧重于说明动作的过程。“振奋”和“震撼”，前者常与精神搭配，如精神振作奋发；后者指震动，强调使人内心（心情）不平静。“推迟”指把预定的时间向后挪，涵义狭窄；“延迟”有拖延之意，指情况因故即将顺延推后，多指事务性的按排，范围较广。
　　第二步，分析语境觅照应。依托文本是解题的关键，回首题目联系上下文具体的语言环境，找出所选词语和语句之间的照应点、联系点。①句是说海外华侨华人以各种形式表达对《反分裂国家法》的拥护之意。《反分裂国家法》本身是一部法律，而认识的对象是一种既定的事实，而非对这一法律产生过程的看法。②句讲节目表演产生的艺术效应。表演者身体的残疾与技艺的精湛形成对比，本句意在强调这一鲜明的事实震动人心的效果，这正是这一节目的魅力所在，而非突出节目本身对观众精神上的鼓舞作用。③句表达了我国实行的计划生育政策对13亿人囗日这一特殊日子的到来所起的作用，对象较为具体，其中的措施和结果之间不存在顺延推后的逻辑关系。
　　第三步，先易后难巧切入。一般说来该类题目中需要辨析三到四组词语的含义，考纲精神决定了这几组词语辨析时难易程度不同。大胆放弃，先易后难是答题的常规。确定哪一个空缺必须是哪一个词语或一定不是哪一个词语，从而筛选排除缩小范围，巧妙地切入，做出合理的的判断。这种方法有时会收到事半功倍的效果。实事求是地讲，上例中的三组词语，第一空不易确定，有一定的难度，可以大胆地放弃，而先从第二空切入。第二空的确定相对容易。结合语境，强调观众内心受到巨大的撞击，宜选“震撼”，从而排除了AC两项；第三空也容易定点，空缺之后有一个“了”字说明了句子使用的是过去时态，范围内涵狭窄，对象明确具体，所以此处非“推迟”莫属，这样又排除了Ｄ项。到此答案便水落石出，一目了然了。因此该题的正确选项是Ｂ项。
　　当然，考生应谨记，以上三步相互联系、相互补充，并非是孤立地进行的，有时须综合运用，全面把握，以确保答案的万无一失。

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