记忆语音有妙法
作者:广东博罗华侨中学 代自群 时间:2006/2/25 7:10:02 来源:会员原创 人气:1214
高三复习阶段，语音的记忆对学生而言，十分困难，有教师提出多抄写，有教师提出多读，但效率始终较低。而语音题的取材范围坚持：一是取自课本：二是取自国家语委公布的2500个常用字和1000个次常用字。根据这两个原则，我在去年带毕业班的复习中采用结合身边事、书中文巧记字音的办法，收到了显著效果。
一、 结合课文
学生所用的各类资料中列出的字词多出自书中，我坚持引导学生回忆该字在书中的出处。如
讲到“封妻荫子”我引导学生想到在《智取生辰纲》中学过的杨志一直想博得个“封妻荫子”，在课文下有荫（yin）读四声；
讲到 “歌台舞榭”我引导学生回忆辛弃疾《永遇乐。京口北固亭怀古》中那句“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，此处有注“榭”读xie，四声。
再如“羽扇纶巾”出自苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》，原文有“小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾”。此处有注“纶”读guan，一声；
“歃血”出自《毛遂自荐》一文，原文中有“歃血为盟”一词，此处注有“歃”读sha，四声；
……
这种方法能有效加深学生对这些字的印象，同时也能培养学生的发散性思维，回忆复习相关语文知识，减少一味读字音的枯燥感。又因为涉及的这些知识学生比较熟悉，所以课堂气氛轻松、活跃。
二、 结合歌曲、报刊、电视等媒介
考试中的常用字，在学生生活中也是常见，常用。引导学生联系身边事，有利于加强对这些字的印象。如：
讲到“莅临”我引导学生注意，每次有领导到我校时，校门口总会挂出“欢迎××领导莅临我校指导”的标语。再告诉他们，这里的“莅”字读li，四声；
讲到“扛鼎”一词，有许多同学提到广东电视台在播放《尘埃落定》一剧前，有宣传语道：“阿来的《尘埃落定》是问鼎诺贝尔文学奖的扛鼎之作。”播音员读的是kang，我告诉他们播音员也有读错的时候，这个字读gang，一声；
讲到“阴霾”一词，有学生指出在《白桦树》这首歌的歌词中有，印象极深。读mai，二声；说道“角斗”一词，许多同学想到曾获奥斯卡奖的影片《角斗士》这个片名,读jue，二声。
……
利用生活中学生熟悉的事例来加深对字音的印象，这也体现了大语文观的观念。
三、 学以致用，相互监督，纠正口语中常读错的字
在生活中，我鼓励学生尽量把这些常考字挂在口上，把它们组成句子来表达自己的意思。并鼓励同学间、师生间相互纠正，共同提高。
如化学科中常把“漂白粉”中的“漂”字piao，错读成四声，而学生在复习语音后纠正为三声；
历史科中常把“张勋复辟”中的“辟”字错读成pi，四声，后来学生纠正为bi，四声。
总之，字音记忆方法是多中种多样的，比如记忆多音字还有意思区分法、词性区分法等，但要记牢字音，我认为必须结合生活，结合学生已有的知识，加强记忆，并学以致用。
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