高考现代诗歌鉴赏题解密

　　好的现代诗作为文学作品大家族中的一员，无论是语言还是内容，其在陶冶性情、启迪智慧、提高人文素质等方面具有其他作品难以取代的优势，理应受到重视。现代诗歌凝练、含蓄，其形象、语言和表达技巧等涉及很多知识，赏析起来有一定难度。现提出以下五种鉴赏方法，以求对其创作规律及命题思路“解密”：
    一、抓诗眼  诗眼是诗中最富表现力、最能开拓题目意境的关键词句，是足以使全诗生辉、通体发亮的聚光的焦点。诗眼的锤炼和安设在诗歌创作中具有重要地位，古今诗家无不从这点出发，通过自己的精心构思，巧设诗眼，将自己的“立言之本意”昭示给读者。如：
　　金黄的稻束
　　郑  敏
    金黄的稻束站在/割过的秋天的田野里，/我想起了无数个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，/收获日的满月在/高耸的树巅上，/暮色里，远山/围着我们的心边，/没有一个雕象能比这更静默。/肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低着沉思，/静默。静默。历史也不过是/脚下流去的小河，/而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想。（2000年全国高考题）
    诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达出一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。“历史也不过是/脚下流去的小河”一句当为这首诗的“诗眼”。2000年全国高考第9题要求选出“对这首诗解说，不恰当的一项”，答案为D：“‘历史也不过是/脚下流去的小河，这实际上就是稻束‘低首沉思’的内容。”此项错就错在将这首诗的“诗眼”——诗人的一句“议论”，当作稻束“低首沉思”的内容。
    二、析意象  意象是诗人的主观意念和外界的客观物象猝然撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。有人说：“意象的本质是‘意’和‘象’的结合，主客观的交汇”。诗人不仅要用意象来进行思考和感受，也要用意象来进行表达。例如：
　　我爱这土地
　　艾 青
　　假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（1938年11月17日）
　　《我爱这土地》的“意”是对土地的眷恋与挚爱。由此，诗人选取了四个“象”：土地、河流、风和黎明。“意”和“象”连接的媒介便是“鸟”，即诗人自己，“假如我是一只鸟”、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句都证明了这一点。因此，1999年全国高考第10题D项“‘为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……’这两句诗中的‘我’，指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”即为赏析不当的一项。
　　2000年全国高考第10题的命题思路和方式与此题如出一辙，要求考生选出赏析不恰当的一项，答案为D：“‘肩荷着那伟大的疲倦’一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在‘秋天的田里’沉思的‘稻束’。”
　　三明“虚”“实”  社会生活广阔无限，诗人不可能把它全部写到作品中去。诗人往往用“实”来表现“虚”，或用“虚”来表现“实”。虚实相生，相互映衬，是诗歌创作普遍运用的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象。如果只写“虚”，就显得抽象、干巴，没有诗味；如果只写“实”，就显得堆垛、死寂，缺乏生气，即如北宋范仲淹所说的“虚者枯，实者寒”，故诗歌的创作，要讲究虚实相生，相互映衬。如：
　　树
　　艾  青
　　一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着他的距离//但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起。
    对这首诗的赏析，有以下四个选项，要求选出赏析不恰当的一项。（    ）
    A．全诗写出了对树的特点，表达了诗人对大自然的热爱。
    B．前四行诗描写了树的实实在在的形象。
    C．后四行诗写树的地下景观，暗含中华民族的团结精神。
    D．诗人以树作为象征，把深厚的社会内容涵盖其中。
　　这首诗借“实”的“树”的形象，来表达“虚”的对“中国人民民族精神的赞扬”。A项“表达了诗人对大自然的热爱”的理解就失之偏颇。
　　2001年全国高考第10题的命题思路和方式与此题相似，要求考生选出赏析不恰当的一项，答案为D。该项对《海》（臧克家）这首诗的寓意（“虚”）的理解不恰当“也反映了他的人生哲学”，“表现了一定的人生哲理”理解生硬、牵强。有拔高主题之嫌。整首诗清新、自然、用语平实，反映了诗人对大自然壮美的感受，这才是正确的评价。
　　四、推敲手法  诗歌以抒情居多。诗人抒情大致有两种方法：一为直抒胸意，在作品中直接显现个人的心绪；另一种则储蓄蕴藉。诗人往往略去政治背景，以渲染景物，烘托气氛的方法，或用借助比兴、化用典故等手段，委婉地表情达意。如：
　　三代
　　臧克家
    孩子/在土里洗澡；/爸爸/在土里流汗；/爷爷/在土里埋藏。
    对这首诗的赏析，有以下四个选项，要求选出赏析不恰当的一项。（    ）
　　A．这首诗由三个排比句构成，没有任何的修饰和形容，简洁到了极点，诗人直抒对土地的感慨，宣泄自己的感情。
　　B．诗人以农民和泥土的关系这个独特的角度，作为自己构思的核心，表现了诗人对旧社会农民的深切同情。
　　C．“孩子”、“爸爸”、“爷爷”这三个主语独立成行，把原本三行的排比句分拆成了六行；“在土里”在诗中连续出现了三次，不避重复之嫌，诗人这样安排是经过精心考虑的，饱含着他的一番苦心。
　　D．诗人所强调的祖孙三代同泥土的关系，正是旧社会农民生活的缩影，农民牢牢维系在那巴掌大的土地上，尽管日月穿梭，四季更替，但他们对土地的执著追求和眷恋始终不变。
　　诗人对旧社会的农民怀有深厚的同情之心，但他在写诗时力求把自己的感情隐藏在所描绘的对象后面，不作直接的抒发和宣泄。A项“直抒对土地的感慨，宣泄自己的感情”的分析错误的。
　　五、知人论世  孟子云：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”即欲解其诗，必知其人，必论作者所处的时代。鲁迅也说：“我总以为倘要论文，最好是顾及全面，并且顾及作者全人，以及他们处在社会状态，这才较为确凿。”这段话指出了文学鉴赏应遵循的原则“顾及全人和顾及全面。”命题人往往从这一点出发来设置干扰。如：
　　一句话
　　闻一多
    有一句话说出就是祸，/有一句话能点得着火。/别看五千年没有说，/你猜得透火山的缄默？/说不定是突然着了魔，/突然青天里一个霹雳，/爆一声：/“咱们的中国！”
    这话教我今天怎么说？/你不信铁树开花也可，/那么有一句话你听着：/等火山忍不住了缄默，/不要发抖，伸舌头，顿脚，/等到青天里一个霹雳，/爆一声：/“咱们的中国！”
　　对这首诗的赏析，有以下四个选项，要求选出赏析不恰当的一项。（     ）
　　A．诗人说：“有一句话说出就是祸”，因为这句话会给自己带来危险，打破平静的生活。
　　B．“火山”暗指孕育着反抗的人民。
　　C．这首诗提示了社会发展的必然趋势，革命的不可遏止。
　　D．这首诗指出了反动统治必然灭亡的命运和人民必胜的前景。
    闻一多是一位爱国的诗人。诗中表达了诗人对“理想中的中国”的热烈盼望和坚信，表达了诗人炽热的爱国情怀。“就是祸”是针对黑暗现实来谈的，说出这句真话对统治者来就是“祸”，而对广大的人民群众来说就能是他们心中的“火”。A项的理解明显错误。

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