王崧舟，能否先让语文教师爱上语文？

　　昨天，一条重磅消息在杭州炸开了锅：“王崧舟教授央视百家讲坛开讲啦！”原创者乃王崧舟。据说，开讲内容定位于“爱上语文”；据说，“‘爱上语文’，应该是‘超越学生’的语文。这档节目，不光要让现在的学生爱上语文，也要让曾经的学生爱上语文，对象不能囿于在校学生，应该是全社会的，要让全社会都来重视语文，促进公民语文素养的提升。”
　　记忆中，厕所与客厅分不清的于丹也在“百家讲坛”开讲过，引来“十博士”联名抵制而发战斗檄文《我们为什么要将反对于丹之流进行到底》，一时闹得“风生水起”。唯如斯，对王教授这条所谓“重磅消息”笔者起先未加“重磅”脑处理。
　　今日，看了“好事者”发来的王崧舟的第二条原创重磅消息“投稿啦，《百家讲坛》之‘爱上语文’征稿启事”，这才有了思维转机，据说，“观看‘爱上语文’系列节目，（可以）选择节目中任一内容为切入点，结合自己的感受与思考撰写文章。文章要求立意诚恳，有积极的思想性和一定的文学性。文章内容可以是抒发观后感受，也可以针对节目中某一问题表达自己的理解与思考，还可以是由节目引发的关于语文学习、语文教育的讨论等等。征文题目自拟，体裁不限。字数不少于600字。来稿请注明所属省、市区、单位、姓名（学生需注明学校、班级）……”；据说，“欢迎广大班主任和学校组织学生集体参与征文活动，根据组织情况，将设立组织奖。”
　　好家伙，搞大啦！
　　其实，说”转机“，不过是因为有了相对“重磅”而想作”轻磅“评论的欲望——如题。
　　“爱上语文”，确实应该是“超越学校”的语文。问题是，是谁让“学校的语文，常常跟刷题、跟考试连在一起，某种程度上切断了语文跟生命之间的联结”？
　　在这一点上，非洲的猛狮比我们的一些语文名师要高明得多：它们从不教导狮仔什么食物最有营养，只要自己吃得津津有味，再年幼的小狮子也知道这就是最好的美味。
　　《中国教育报》曾有消息说，当有记者询问一个中学生是否看文学名著时，此学生竟然反唇相讥道：“看名著能考大学吗？”语出惊人，简直令人瞠目结舌。只是，尽管出乎意外，但在“情理”之中，似大可不必莫名惊诧。说来不信，有的欲评语文特级教师，而评委亦普遍看好的老师，连“桃园三结义”出自于哪一本书都浑然不知。依赖语文知识的简单积累与授课技法的无聊施展，可以成为名师；于是，从不阅读名著的学生，依靠基础知识的机械识记与选择题型的无端猜测，同样也可以成为尖子。荒谬的推理，缘于荒谬的环境。而荒谬的环境中，荒谬的极致，应该是以文学为底蕴的语文老师居然不爱读文学名著。
　　时下的语文教师大抵可分名师与明师两类，其构词法似可顾名思义。
　　如今的语文名师形式主义猖獗，语文教学呈现出一派繁荣的假象；扬教态、教风之长，避胸无华章、手不堪笔之短，置作文乃语文教学成败试金石之事实不顾，将语文课一唯当成表演课，猜猜音、想想义、考考段，鸡毛蒜皮大杂烩，藉此“风风火火闯九洲”，杭州市教育局教研室一段时间甚至提出了一个荒唐到极点的“十年磨一课”的语文口号。可怜哉，吾侪学生！有关统计资料表明，各地中考与全国高考的文章符合教学大纲最低要求的，至多不超过百分之二十；换言之，绝大多数学生的语文成绩或许是合格的，其中不乏高分者，就写作言，并非合格者，倒是一个低能儿。
　　当然，另类名师也是有的，比如：“杭州某学校某语文特级教师在作文课上，让学生把自己最爱的五位亲人逐一划去，让孩子体会生离死别的痛苦，从而唤醒他们埋藏在心底的亲情，体验心灵的震撼，从而达到让学生写出感情充沛、言之有物的作文的目的。”事后，这位名师记下了当时他的假设情景与学生的“真情实感”：“在海中航行的船上坐着你最亲的六个人,可是遇到了危险,你必须要推一个人下去,所以得划去一人的名字,孩子们先是笑着划去一人名字,因为觉得是做游戏；可是当我宣布再把人连续划去名字时,教室里传来了少数孩子的哭声；当让划去最后两人名字时,教室里‘骚动’起来,大部分孩子都哭了。”
　　国文大师刘文典教学生写文章时，仅授以“观世音菩萨”五个字，诸生不明所指，他解释说：“观”乃多多观察生活，“世”乃需要明白世故人情，“音”乃讲究音韵，“菩萨”则是要有救苦救难，关爱众生的菩萨心肠。没有了“菩萨心肠”，就没有了“人文精神”；没有了“人文精神”，语文就成了一种随心所欲的“洗脑”工具。
　　后一种名师比前一种名师对语文的破坏性更大，是另一种形式的畸形抑或恶性“刷题”。
　　与名师相对的是明师，比如，从小学语文教师一路走来登堂入室于高校的的王崧舟先生明白语文应该由“小语文”回归“大语文”的道理，用鄙人的话来说那便是——
　　语文是一门“人文科学”，以科学主义的“静态、有规则、有序列、外显而清晰”之特征来取代人文精神的“动态、无规则、无序列、内隐而模糊”之特点，那是“乔太守乱点鸳鸯谱”！
　　遗憾的是，王崧舟明师第二条原创新闻“投稿啦，《百家讲坛》之‘爱上语文’征稿启事”的对象实在太广泛，把语文教学的受害者学生也作为对象，竟然还要求大抵属于方便联系的“注明学校、班级”，此无异于二次伤害。
　　窃以为，仅仅名师足矣！倘精力有余，最好遴选出具有这样语文思维的名师——
　　“语文考试选择题一道三分喂（“喂”系浙江兰溪方言里的叹词），学生勾对得三分排名就上去了喂，排名上去教师高兴家长高兴校长也高兴喂，校长一高兴就发奖金喂，校长一发奖金你高兴你老婆也高兴喂！”
　　王崧舟，能否先让语文教师爱上语文？

用户名(必填)

100分 80分 60分