让孩子热爱阅读

　　读完雷夫的《第56号教室的奇迹》这本书，作为一名从事多年教育的教师而言，有着从未有过的触动与震撼。令我感受最深的还是雷夫对孩子们阅读习惯的养成与阅读方法的指导。
　　首先要培养孩子终身阅读的好习惯。
　　正如雷夫在书中所提到的“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动”，“要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础”。我朋友家有一对双胞胎女儿，今年上四年级，两个孩子从小就受朋友的熏陶喜欢阅读，老大读得深一些，老二读得浅一点。有一次，老二读到“红颜祸水”一词时，不明其意，就问朋友，还没等朋友回答（其实不知道该给一个怎样恰当的解释），老大抢过去说：“就是像妲己、杨玉环、西施、吕雉那样的祸国殃民的人”。朋友听后心中窃喜，禁不住为女儿阅读的成果感到高兴。还有一次，老二好多天没收拾碗筷了，朋友就有意识地想锻炼锻炼她，吃完饭后就说：老二去把碗筷给收拾了。老二不大情愿，就央求姐姐。老大随口来了句：“己所不欲，勿施于人”。朋友震惊，连这么难懂的古文女儿都能理解而且运用得这么自如！从以上两个不事例不难看出阅读带给孩子的好处，从小让孩子养成阅读的习惯是多么重要的一件事情啊!
　　那么怎么才能给孩子养成终身阅读的习惯呢？
　　正如雷夫所言，绝大多数的儿童都有学习阅读的能力，关键看家长和老师怎么引导。下面我想根据雷夫在书中的观点谈一点儿自己的感受。
　　一、给孩子树立榜样
　　要想孩子成为什么样的人，首先自己要成为那样的人。家长是孩子的第一任老师，理应时时处处为孩子做榜样，尤其在培养孩子阅读习惯方面。阅读特别是深度阅读是很枯燥的，但一旦读进去就会觉得苦中有乐。因此作为家长工作之余，家务之外，应当手不离书，把读书当成生活的一部分，当成提高自身修养的一个必经环节，孩子也会潜移默化地受到影响而热爱阅读。
　　二、经常带孩子去图书馆
　　雷夫认为：去图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。然而反观中国现在的许多家庭，“去图书馆”这个活动，尤其是由大人陪同孩子去图书馆已经是很少或者不存在的。时下，随着网络购物的兴起，上网订购书籍的孩子和家长越来越多。但是在网络上不可能进行的浏览和发现，在图书馆可以做到；孩子们还可以跟不同年龄层次的人互动，交流心得。所以要想培养孩子阅读的习惯，最好的办法就是带他们到将“知识、热忱，以及阅读的喜悦”视为理所当然的地方，图书馆就是最好地选择。
　　三、帮孩子选择合适的书籍
　　孩子们尚未形成稳定成熟的世界观、价值观，面对书店里淋琅满目的图书，孩子们往往会无所适从。老师有责任有义务帮孩子选择适合他们读的书籍。因为“读一本好书，就像跟一个高尚的人谈话”，因此我会着力推荐那些优秀的在社会上有影响力的一些好图书，提供给孩子们选择，再有就是教给孩子们一个查找好图书的方法，比如可以上网搜索“五个一个工程奖作品”“矛盾文学奖作品”等等，让孩子们在这些优秀文学作品中自主选择。
　　四、教会学生由浅入深，由易到难地阅读
　　在阅读一些较具挑战性的作品时，一些理解力稍差的学生就会感到困难，久而久之就会对阅读失去兴趣。因此，要在带领孩子阅读的过程中，要经常解释文章，让落后的学生跟上进度，还会事先帮阅读能力差的学生准备特别简单的段落，让他们从阅读中找到自信，同时会让个别学生阅读适合自己水平的书籍。
　　以上是我通过阅读雷夫作品得到的一点启发，不当之处敬请领导及同行批评指正。

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