课堂不是无情物，善用真情最动人

　　朱自清先生的《背影》自面世以来就感动了无数国人，无论哪个版本，哪个年代，这都是中学生课堂必选的一篇文章。文章情节简单，记叙的是父子的一次离别，语言朴素，纵观全文基无修辞，但就是在这种寻寻常常，平平淡淡的叙述中蕴藏着人世间最为深挚的情感。时过境迁，这个特点却成了学生理解文本的难点。笔者所在的学校为城里一所通学生学校，普遍家境优渥，孩子们自小在父母的呵护下长大，在家人的关注中成长，没有太多离别的经历，对于亲情的理解也较为肤浅。还没有上课，就有学生跟我讲这篇文章冇味，写得一点也不好。在这种背景下，如何营造课堂氛围，调动学生的情感，成了理解文本亟需解决的一个问题。笔者试着采取了以下方法来调动情感：
　　一、你说我说——未成曲调先有情
　　真正的情感往往是以最朴素的方式存在。这个道理学生不太懂，他们每天被这些朴素的情感包围着，成日里在蜜罐里泡着，对爱的感觉变得迟钝了。为了唤醒孩子对爱的知觉，我在上课之前，布置了一项作业：父母经常跟你说的话是什么？爷爷奶奶经常跟爸妈说的话又是什么？回家好好想想观察观察，明天老师会随机抽查。
　　课堂上，我在对文本进行了梳理后，即兴采访了几位学生，他们的回答如下：
　　我妈经常跟我说的话是上课别走神，要专心听讲。奶奶经常跟妈妈讲的一句话是莫玩到漆黑才回家；
　　我妈经常跟我说的就是要吃青菜，要多喝牛奶。爷爷常跟我爸说的一句话是吃饭了，别玩手机了。
　　……
　　在采访了几位同学后，我作了如下总结：我发现家长们说的话形式不一，但有一个共同的特点是，说的都是家常话。网上有句话说甜言蜜语往往说给不相干的人听，真正心疼一个人，内心酸涩反而说不出来。大家看一下《背影》中的父亲是不是也有这个特点？于是顺着这个问题进入到对父亲人物形象的分析。
　　二、师说心语——此时无声胜有声
　　在备课时，看到写父亲为儿买橘的那一段，想起自己的父母，几度哽咽，心绪难平，于是写了一篇随笔《当时只道是寻常》。在第二天的课堂上，我撷取了几段读给学生听：我是在一个普通知识家庭长大的，在我十二岁时，父母为了让我受到更好的教育，就将我送去县里最好的中学念书。初二时，我毫无征兆地发了一场高烧，对于疾病，我完全没有任何抵御的经验，除了躲在被窝里饮泣我毫无他法。我不记得妈妈是如此知晓此事的，在我们上完一天课后，在一个夏日的黄昏，她风尘仆仆地出现在我的面前，并立即拉我去街上的医院看病，当时只记得很粗的针管从脖颈处注入，烧当日便退了 。母亲却还是不放心，第二天，从几十里的乡下赶来，熬了稀饭给我吃，前后不过几十分钟，山路弯弯，妈妈便急着赶最后一趟车回家。我看着母亲上车，车快开动了，母亲弓着身子在里头坐着，向我挥一挥手，让我回学校去，好好读书。我看着母亲的车慢慢远走，然后转身慢慢往学校走。
　　一晃二十年过去，我已为人妻，为人母，父母已在时光的催迫下进入了暮年。因为工作的原因，我与父母很多次的分离是在火车站。我在车上，他们在车下，一次次看我远去。犹记得最近的几次分别……
　　文字很寻常，但因为是自己的经历，读起来很有感情，读到动情处，几次清泪长流。整个课堂显得极为肃静，没有人说话，没有人嘻笑。读完之后，课堂陷入了沉默。相对于热闹的发言，我觉得此处的静默显得更为深刻。静而后动，止而有得。此处无声胜有声，我想这个时候的孩子或许都会想到自己的亲人吧。有了这种铺垫后再来讲《背影》中的父子情深，已是瓜熟蒂落，水到渠成了。
　　三、曲动情肠——欲将心事付瑶琴
　　在课堂的结尾，我引用了满文军的歌曲《懂你》进行渲染，将情感推向了高潮。听完后，我小结：孩子们，你们读懂了自己的父母吗？我们不要求你们完完全全地懂我们。但是，你们可以回过头看看一看父母眷念的眼神吗？不要跑那么快，我们追不上。不要厌恶我们总是问东问西，唠唠叨叨，实则是因为关心则乱啊。不要，不要拒绝与我们的交流，不论什么事，父母都会是第一个挺身而出，为你出谋划策的那一个。不要，不要在等到父母年华老去后，才知道要温柔相待！　
　　最后，我用了一首诗《孩子，请听我说》收束课堂：
　　孩子！当你还很小的时候，
　　我花了很多时间，
　　教你慢慢用汤匙,用筷子吃东西；
　　教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；
　　教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。
　　这些我和你在一起的点点滴滴，
　　是多么地令我怀念不已，
　　所以，当我想不起来，接不上话时，
　　请给我一点时间，等我一下，
　　让我再想一想……
　　极可能最后连要说什么，
　　我也一并忘记。
　　……
　　我清清楚楚看到有几个孩子露出了羞赧的表情，有几名女生伏着桌子小声地抽泣着，很多孩子表情凝重，若有所思……
　　四、我写我心——一枝一叶总关情
　　课后，我布置了一项作业：想一想与亲人相处的经历，选取一件让你动容的事，将它记录下来。事不在大，而在于真。情不在多，而在于深。请同学们用心用情写下这样的一个生活片断，它或许只是一杯牛奶，一个眼神，一声叹息，但它蕴含的情感正在等我们的同学去发掘！
　　从交上来的作文看，很多孩子是用心在写作，文辞或许不太漂亮，但当中的情感却是无法用漂亮二字来衡量的。这正是我所期待的，孩子们，你们觉得呢？

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