素质立意， 探索调整
作者:湖南师大附中 周 红 时间:2011/8/30 21:01:49 来源:会员原创 人气:543
“语言文字运用”题考虑到“古诗文默写”“有增字、漏字及有错别字不给分”和作文题“每1个错别字扣1分”的明确规定，考点由拼音、字形、词语、语病、语用5个调整为拼音、词语、语病、语用4个。字形题退出湖南卷高考试题。“语言文字运用”题有意识地追求语言材料来源的广泛、语言表达韵律的优美和语句文化内涵的厚重。如第4题考察语言使用的具体氛围，进一步突出了语文作为一门学科与现实生活的关系。该题主要考察敬语的使用，“拨冗”、“光临”都属于使用对象错误，不能用于自称。“奉告”则不属于敬语，“特此通知”是公务用语，“事务繁忙”是托辞，“列席”使用场合不对，“谨此奉告”不得体。
“现代文（论述类）阅读”的材料《今夜星光灿烂》的内容来自当下人们身边的现实生活，非常贴近青年的心灵和情趣。“现代文（文学类）阅读”材料选用了现代诗人徐志摩的《想飞》。文章创作于1926年，是作者旅居英国时所写的一篇抒情散文。实际上它是作者在思想上的“自我解剖”，抒发了作者向往自由，追求光明的热切愿望。作者所追求的“自由”正像他在文中表示的那种“做人的趣味，做人的权威，做人的交代”，实际上同春秋时期庄周提倡的消遥自在的虚无主义是一脉相承的，也是作者一生中孜孜追求的“爱、自由和美”的生动的体现，非常适合考生阅读思考。
“文言文阅读”中的第8小题，将“文意理解”由选择题改为简答题，要求考生能在整体理解的基础上，准确把握文中相关内容，赋分由去年的3分调整为4分，加大了对文言文考查的难度。加上后面的文言选做题，明显可以看出湖南卷对古文的考查有加大加难的趋势。由于“文意理解”题这一变化和前面语言文字运用题题量的减少，湖南的文言文断句来年将沿袭今年的做法，使用选择题，以保证主客观题题量的比例适当。
“古代诗歌鉴赏”题由原来提供两个鉴赏角度并设置两问，改为由考生“任选一个角度赏析”。这道题体现了湖南试题的开放性，摒弃了传统的命题形式，让考生任选一个角度赏析诗歌，给了考生更自由地表达自己阅读体验的机会。《春暮西园》是一首山水田园诗，诗人描写了田园生活的美好，尾联“知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多”不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出春已尽，但仍充满生机和盎然情趣。我们可以从语言的角度，抓住“满”“过”“知”等关键字分析其对情感表达的妙处；我们还可以从形象的角度，联系诗中意象做具体分析；我们可以从白描、渲染、衬托等艺术手法入手分析其表达技巧，也可以从作者对待“春暮”的态度分析整首诗的内蕴。
这道作文题具有比较强的反猜题性。湖南2009年的“踮起脚尖”和2010年的“早”都是命题作文，今年采用了材料作文的形式，做了一次华丽的“蝶变”，有效地规避了猜题押题，能增加作文评卷的区分度。但题的中材料很难让考生产生写作冲动，可写的范围狭窄局促了些；在文题中预设价值观，思维弹性稍欠，学生自由发挥的空间相对较小；相比其他省份而言材料稍显单调，内涵的丰厚性还可适当加强。考生读材料时，要捕捉材料的重点。今年的材料题，考生至少要把握三个要点：（1）“我”“你们”（2）“谢谢”（3）前后两句话的对比变化：在“大家”面前，自“我”消失。有了对材料重点的把握，考生立意时要力求往深度上拓展。仔细探究起来，这则材料题意味深长。文体上，议论文是最稳中求胜的选择；如果是记叙文，则需要对选材和行文有很好的驾驭能力，守住立意，否则容易剑走偏锋。
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